1999年9月出版的《大學英語教學大綱》修訂本，對我國高校非英語專業(yè)的英語教學提出了更高要求。對比沿用了十幾年的舊大綱，新大綱在聽、說、讀、寫、譯各方面都提出了更高的要求。在“聽”的能力上，新大綱的要求是：能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130—150詞的簡短會話、談話、報道和講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度。而舊大綱對聽力材料的語速要求是每分鐘120詞，對聽力理解的要求也只有簡單的一句“一遍可以聽懂，理解準確率以70％為合格”，遠不如新大綱的要求明確、具體。根據我們多年的教學經驗，聽力能力的提高對大多數同學來說都是比較困難的一件事，即使是英語很好的同學，也難以保證每次考試聽力部分都得高分。這是因為“聽力”有它本身的特點，它要求聽音者在短時間內獲取信息、記清信息并對其計算、概括、歸納，做出判斷和推理。在短短的幾十秒內要準確無誤地完成上述過程，需要同學們具備扎實的語言基礎，一定的文化背景知識，還要掌握一些聽力技能，養(yǎng)成良好有效的聽音習慣。這些都需要平時一點一滴的積累和練習。本書作為一本考前強化訓練材料，著眼點放在“實用”上。我們將通過對四級全真題的細致分析，結合“考點”和新大綱，從考生的常見“失誤”著手，將對話部分按常考的題型分類講解，篇章部分按文章類型分類講解并提供仿真度高的模擬試題。針對新題型“填空聽寫”和“復合式聽寫”我們也提供了有關的試題分析和練習。另外，通過對1996年以來采用的新題型的分析不難看出，今后的四級聽力考試中“主觀題”的比例會逐漸加大，根據這一趨勢，我們設計了聽力的“簡短回答”這一新題型。供同學們操練。
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