游習(xí)世紀(jì)：小玩具 大科學(xué) 在游戲中發(fā)現(xiàn)宇宙

　　太空已被虛擬世界取代，我們以電動(dòng)玩具和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了對(duì)未來的想像……科學(xué)不只是為尋求答案而存在，我們必須不斷地去詢問、去學(xué)習(xí)，由今天自己所知道的地方出發(fā)，去尋找另一層次的過程才是有趣的。科學(xué)所具有的意義，就是這樣一條擴(kuò)展自我世界的道路。人類的文化創(chuàng)造了玩具，兒童則藉由玩具的游戲過程，學(xué)習(xí)這個(gè)世界的真理。這就是我們?yōu)槭裁磳⒋藭麨椤队瘟?xí)世紀(jì)》，而不是《游戲世紀(jì)》。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，我們要在游戲中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握未來……文化創(chuàng)造了玩具，兒童則藉由玩具的游戲過程學(xué)習(xí)這個(gè)世界的真理。我們成人很快便能將我們對(duì)于世界，對(duì)于真理的看法，通過玩具傳遞給下一代，例如：菲比小精靈，便是我們對(duì)于智能生物本質(zhì)的最初直覺而產(chǎn)生的具體成品的玩具；樂高玩具在不到三代的時(shí)間里，由原來的兒童積木建筑，轉(zhuǎn)而成為可讓兒童自行組合出無限多種的機(jī)器人；而加入虛擬環(huán)境的PS2、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作功能的網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)等游戲設(shè)施，一旦融入原先規(guī)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈镔|(zhì)世界之后，有關(guān)物體的立體、靜態(tài)等有關(guān)概念也將消失殆盡……今日兒童的走向，就是明日世界的未來。可以說，小玩具，大科學(xué)，在游戲中發(fā)現(xiàn)宇宙。讓人們在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中掌握未來。

　　馬克·佩斯，不但是著名的科技記者，而且是美國南加州大學(xué)影視學(xué)院“互動(dòng)媒體”系的主任，堪稱“3D世界之父”，同時(shí)也是能讓3D影像在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)腣RML語言創(chuàng)造者。文章散見于各大雜志媒體：Wired，F(xiàn)eed，Salon等。