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內(nèi)容簡介

　　學習問題，是人類社會所面臨的最基本、最重要的問題之一。自從有了人類，就有學習。歷史表明，從原始人到現(xiàn)代人，為類社會正是借助學習，才走完這一漫長的歷史發(fā)展程。今天，當我們跨入新世紀，科學技術(shù)的迅速發(fā)展，人類需要掌握的本領(lǐng)和獲得的信息量猛烈增長，“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”未來社會的生存和發(fā)展，需要人們不僅是學會與繼承人類社會所積累下來的知識經(jīng)驗，學會了解他周圍的世界，獲得系統(tǒng)化知識；更需要人們“會學”，學習如何建立一個不斷演進的知識體系，學習尋求獲得知識的方法，具有不斷更新知識、創(chuàng)新知識的能力。學習，且學習更是成為了人類適應未來生存的基礎，成為了時代的需要，成為了世人所密切關(guān)注的命題。……

作者簡介

暫缺《學習與建構(gòu)：論大學生的學會學習》作者簡介

圖書目錄

第一編構(gòu)建科學的學習觀
第一章學習的本質(zhì)
一、什么是學習
二、學習的功能
三、學習的本質(zhì)
四、學習的過程
五、學習的心理機制
六、學習的遷移
七、學習的基本規(guī)律
第二章知識、知識結(jié)構(gòu)與學習
一、知識與知識觀
二、高級生的知識結(jié)構(gòu)
附錄　美國成功教師的五項標準
第三章科學的學習觀
一、科學學習觀
二、自主學習觀
三、理論聯(lián)系實際學習觀
四、創(chuàng)新學習觀
五、終身學習觀
六、全面學習觀
第二編明確學習目標
第四章大學學習的性質(zhì)及主要任務
第五章大學的學習目標
第六章自主學習與自我調(diào)控
第三編激發(fā)學習動機
第七章學習動機
第八章影響學習的非智力因素
第四編重視學習方法
第九章學習的策略
第十章學習方法與學習衛(wèi)生
第五編走進創(chuàng)造性學習
第十一章創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
主要參考書目
后記