教育活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析：一種教育社會(huì)學(xué)的研究

　　《教育活動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析：一種教育社會(huì)學(xué)的研究》運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論與方法，將教育活動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng)，對(duì)它的各種形態(tài)進(jìn)行了比較廣泛和深入的分析與研究。這一分析從教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科意識(shí)入乎，通過(guò)結(jié)構(gòu)與過(guò)程、均衡與沖突、教化與內(nèi)化、分化與抽離等視角，對(duì)教育活動(dòng)的諸形態(tài)進(jìn)行了描述、解釋和說(shuō)明，并比較系統(tǒng)地闡述了教育社會(huì)學(xué)的基本理論，具體展示了教育活動(dòng)與社會(huì)相互關(guān)系的機(jī)制，以及教育活動(dòng)本身的社會(huì)意義。書(shū)中所提出和建立的理論與分析模式，既有當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論和教育社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)的依托，也與當(dāng)前中國(guó)社會(huì)和教育的改革相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性。作為筆者一系列科研成果的濃縮和多年來(lái)教學(xué)的總結(jié)，該書(shū)可以作為教育社會(huì)學(xué)和教育管理學(xué)等相關(guān)課程的教材，也可以為專(zhuān)業(yè)人員的科學(xué)研究以及廣人教育管理者和教師的工作實(shí)踐提供參考、借鑒。

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