杰出中學(xué)生的14種能力

　　本書是中國(guó)科技大學(xué)少年班的最早也是最富成果的研究者司有和教授，在長(zhǎng)期跟蹤、觀察、研究少年大學(xué)生學(xué)習(xí)能力時(shí)總結(jié)出來(lái)的。作者針對(duì)很多中學(xué)生及其父母經(jīng)常詢問(wèn)的“怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)能力”？從14個(gè)方面進(jìn)行了通俗而又切中要害的論述。書中介紹的各種具體方法，不僅曾讓少年大學(xué)生們輕松面對(duì)各種學(xué)習(xí)難題，而且同樣會(huì)讓在學(xué)習(xí)中碰到困難的其他中學(xué)生廣受啟發(fā)，因?yàn)椤澳悴⒉槐葎e人差”！讀者對(duì)象：中學(xué)生（小學(xué)高年級(jí)學(xué)生）、學(xué)生家長(zhǎng)及教師。作者簡(jiǎn)介：●國(guó)務(wù)院授予有“突出貢獻(xiàn)的專家”并享受政府特殊津貼●“全國(guó)家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”獲得者●“全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”獲得者●中國(guó)科學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師司有和，男，1945年6月生，安徽省含山縣人，教授。中國(guó)科技寫作學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人。曾任中國(guó)科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、信息與決策研究所所長(zhǎng)，現(xiàn)為重慶大學(xué)教授。作者在中國(guó)科技大學(xué)工作期間，曾參加了中國(guó)科大少年班的創(chuàng)建工作，是我國(guó)超常教育最早也是最富成果的研究者之一。出版各類學(xué)術(shù)專著20多種，其中僅超常教育方面的著作就有《杰出中小學(xué)生的成長(zhǎng)奧秘》、《杰出中學(xué)生的14種能力》、《少年班通訊》、《超常教育學(xué)》、《成才者的家庭教育》、《培養(yǎng)超常兒童有學(xué)問(wèn)》等并多次獲獎(jiǎng)，其中《少年大學(xué)生奧秘》為“1984年全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)”活動(dòng)用書。作者在研究、追蹤少年大學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)有意識(shí)地誘發(fā)各種良好的個(gè)性心理品質(zhì)，可以讓少年兒童的非智力因素促使其智力獲得快速發(fā)展，從而在國(guó)內(nèi)首次提出了“早期誘發(fā)”理論。本理論曾讓作者智力平平的孩子獲得超常發(fā)展。鑒于作者在家教理論及實(shí)踐方面的出色成績(jī)，1994年全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家教委為其頒發(fā)“全國(guó)家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”及“全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。目錄：引子：從畫地圖說(shuō)起一、課前預(yù)習(xí)能力二、課堂聽(tīng)課能力三、課堂筆記能力四、復(fù)習(xí)能力五、作業(yè)解題能力六、實(shí)踐動(dòng)手能力七、應(yīng)考能力八、信息檢索能力九、時(shí)間運(yùn)籌能力十、記憶能力……

　　●國(guó)務(wù)院授予有“突出貢獻(xiàn)的專家”并享受政府特殊津貼●“全國(guó)家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”獲得者●“全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”獲得者●中國(guó)科學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師司有和，男，1945年6月生，安徽省含山縣人，教授。中國(guó)科技寫作學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人。曾任中國(guó)科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、信息與決策研究所所長(zhǎng)，現(xiàn)為重慶大學(xué)教授。作者在中國(guó)科技大學(xué)工作期間，曾參加了中國(guó)科大少年班的創(chuàng)建工作，是我國(guó)超常教育最早也是最富成果的研究者之一。出版各類學(xué)術(shù)專著20多種，其中僅超常教育方面的著作就有《杰出中小學(xué)生的成長(zhǎng)奧秘》、《杰出中學(xué)生的14種能力》、《少年班通訊》、《超常教育學(xué)》、《成才者的家庭教育》、《培養(yǎng)超常兒童有學(xué)問(wèn)》等并多次獲獎(jiǎng)，其中《少年大學(xué)生奧秘》為“1984年全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)”活動(dòng)用書。作者在研究、追蹤少年大學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)有意識(shí)地誘發(fā)各種良好的個(gè)性心理品質(zhì)，可以讓少年兒童的非智力因素促使其智力獲得快速發(fā)展，從而在國(guó)內(nèi)首次提出了“早期誘發(fā)”理論。本理論曾讓作者智力平平的孩子獲得超常發(fā)展。鑒于作者在家教理論及實(shí)踐方面的出色成績(jī)，1994年全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家教委為其頒發(fā)“全國(guó)家庭教育工作園丁獎(jiǎng)”及“全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。