有吸收力的心理

　　在本書中作者對(duì)幼兒獨(dú)特的心理能力進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；在沒(méi)有教師、沒(méi)有任何通常的教育幫助、幾乎是不受限制和阻礙的情況下，這些心理能力能夠使兒童在僅僅幾年的時(shí)間里建構(gòu)并牢固地形成所有人的個(gè)性特點(diǎn)。本書揭示了兒童正在形成的心靈的光輝、根本性的培養(yǎng)思路和方法。它是（除《圣經(jīng)》外）有史以來(lái)出現(xiàn)的最為重要的、對(duì)于人類未來(lái)的幸福最有價(jià)值的著作。

　　1870年生于意大利，是家中推一的獨(dú)生女。1896年成為意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。1907年在羅馬創(chuàng)辦了第一所新型幼兒學(xué)校；“兒童之家”。從此確立了系統(tǒng)化、科學(xué)化的蒙氏幼教法以兒童的德要為依據(jù)并予以誘導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí)。自己去成長(zhǎng)又被稱為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”在英國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣被稱為“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。蒙臺(tái)梭利一生視兒立為中心，將兒童教育視作偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。不斷探索、著述和講學(xué)。蒙氏幼教法也快速傳播到世界的每一個(gè)角落，使之成為20世紀(jì)兒立教育最直要的、影響深遠(yuǎn)的改革家。1929年她于荷蘭創(chuàng)建國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（AMI）。二戰(zhàn)期間在印度講學(xué)、研究與寫作。二戰(zhàn)結(jié)束后回到歐洲被提名為諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人；聯(lián)合國(guó)教科文組織宜布其為”教育和世界和平的偉大象征”。1952年。蒙臺(tái)梭利逝世于荷蘭。今天其思想和方法已在全世界范國(guó)被認(rèn)可或采用深刻地影響管歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)核利協(xié)會(huì)，蒙臺(tái)梭利訓(xùn)練中心、兒童之家遍布全球，蒙臺(tái)梭利幼教經(jīng)典叢書被全球110多個(gè)國(guó)家的家長(zhǎng)和學(xué)校教師所尊奉與采用，并取得了非凡的成功。