兒童早期教育法

　　本書詳盡地向廣大讀者展示了蒙臺梭利教育法的偉大實踐。一、當蒙臺梭利以社會和教育改革者的面貌出現(xiàn)在她創(chuàng)辦的“兒童之家”時，她盡最大的努力打破傳統(tǒng)學校的方法，不帶任何先入之見，一切從觀察兒童和研究兒童及其家庭環(huán)境入手；同時，以兒童和家長的忠實朋友身份出現(xiàn)在兒童面前，熱愛他們，關心他們，一切從他們的生活實際需要和興趣出發(fā)，設計和確定教育方案及教育措施。二、蒙臺梭利對于智障兒童的教育方法，提出了對智障兒用“特殊觀察法”。三、蒙臺梭利對于兒童的營養(yǎng)問題，給予了充分的關注，對于兒童合理膳食，提出了一套科學的兒童飲食方案。四、提出了關于兒童人格的培養(yǎng)最佳方案，提出了兒童的紀律觀是建立在自由的基礎上。五、介紹了兒童書寫暴發(fā)期的產(chǎn)生，認為，小孩開始寫下第一個字后，便會不停地寫下去，就像他發(fā)出第一聲后，會一直說話；學會走一步，便會一直走下去一般。六、本書關注蒙臺梭利提出的“兒童之家”要求“環(huán)境”第一的原則。七、還介紹了蒙臺梭利對教師的新觀念，她認為“兒童之家”的教師角色是一位被動的觀察者，而不是主動施加影響的觀察者。

　　瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori 1870~1952 ）是意大利著名幼兒教育家。1870年8月31日生于意大利安科納省。在早期的學校生活中，她已萌發(fā)了關心和照顧未來的兒童的想法。1886年，從中學畢業(yè)的蒙臺梭利進入高等技術學院學習。出于對生物學的強烈興趣，她于1890年秋天進入了羅馬大學醫(yī)院院。1896年，通過自己的勤奮學習，蒙臺梭利成為了意大利教育史上第一位女醫(yī)學博士。此后，蒙臺梭利擔任羅馬大學附屬精神病診所助理醫(yī)生，并利用業(yè)余時間從事智力缺陷兒童的神經(jīng)與心理疾病的研究。從1897年起的3年里，她從事智力有缺陷兒童的教育工作。1901年蒙臺梭利離開意大利國立特殊兒童學校，開始致力于正常兒童的教育。1907年1月7日，她在羅馬圣洛倫佐區(qū)成立了第一所“兒童之家”（Casa dei Bambini ）。由此開始，蒙臺梭利進行了系統(tǒng)的教育實驗，設計了一套教材和教具，提出了一系列的方法，創(chuàng)立了聞名于世界的蒙臺梭利教育體系。