全國公共英語等級考試教程：Level 3（第三級）

　　經(jīng)過有關(guān)人員多年的共同努力，全國公共英語等級考試（PublishEnglishTestSystem，簡稱PETS）終于面世了。全國公共英語等級考試是面向社會的、含有五個等級的英語考試體系。建立它的目的是更好地為國家的改革開放服務(wù)，并為在適當(dāng)時機(jī)進(jìn)一步改革我國現(xiàn)行的社會性英語教育考試奠定良好的基礎(chǔ)。PETS測試的重點是英語交際能力。它根據(jù)國際外語教學(xué)界通行的交際語言活動模式，對語言運用能力進(jìn)行分類和定義。在試卷結(jié)構(gòu)上，根據(jù)不同層次的需要，設(shè)置了考查聽、說、讀、寫各種技能的題型，確保各級別都能全面考查考生的交際能力。全國公共英語等級考試第三級為五個級別中的中間級，其標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。通過該級考試的考生，其英語水平可以滿足就業(yè)、提職、行業(yè)用人選拔、進(jìn)修、攻讀學(xué)位等的一般要求。全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會根據(jù)該級別考試的要求組織編寫了本教程。編寫原則1以考試大綱為依據(jù)，面向我國具有中級英語水平的學(xué)習(xí)者（相當(dāng)于大學(xué)英語四級），便于考生自學(xué)和教學(xué)。2適應(yīng)中國人在中國學(xué)英語、王要在國內(nèi)用英語與外國人交往的需要，以選取國內(nèi)典型的情景素材為主，輔以具有典型的英語國家文化特色的情景素材。3緊扣考試大綱中規(guī)定的交際話題和功能意念，融功能意念于交際之中。4聽、說、讀、寫全面發(fā)展。5以考試大綱中規(guī)定的語法為王，需要時只允許少量超出。6以考試大綱中規(guī)定的詞匯為主，需要時只允許少量超出。本教程的語言素材為一般交際英語，在日常交際中涉及個人興趣愛好、宗教信仰、工作倩況、當(dāng)?shù)芈糜尉包c等考綱詞表以外的詞匯，由學(xué)習(xí)者自行決定掌握。7既教授語言，又適當(dāng)介紹文化；既嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，又生動活潑。編寫體例本教程并有18課，每課有一個交際話題，其首頁有一段話，簡要介紹該課內(nèi)考生主要練習(xí)的內(nèi)容和情景。每課包括：1會話依據(jù)各交際話題所涉及的交際情景，提供幾段會話材料。會話力求構(gòu)思真實、精練、巧妙，語言地道、得體，主要用于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽說能力。每段會話前有一、兩句話，既是引子，又點明情景。2課文課文的長度在400詞左右，是該課交際話題的相應(yīng)閱讀材料。為幫助學(xué)習(xí)者加深對課文的理解，并聯(lián)系本人所熟悉的信息進(jìn)行口頭練習(xí)，每篇課文附自若干個問題。3單詞和短語單詞和短語是各課會話和課文中新出現(xiàn)的單詞和短語，不包括第一、二級教程中已出現(xiàn)過的。該部為還給出了單詞的國際音標(biāo)、詞性、中文釋義和短語的中文釋義。4注釋注釋是針對會話和課文的，包括三方面的內(nèi)容：一是從語法、詞匯等方面點撥會話和課文中的疑點、難點；二是補(bǔ)充交際中與該課內(nèi)容有關(guān)的其他日常用語，以擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識面；三是介紹相關(guān)的文化背景知識，加深學(xué)習(xí)者對會話和課文的理解。5練習(xí)練習(xí)是針對各課的重點內(nèi)容而設(shè)計的，題型與考試大綱基本一致，以便于學(xué)習(xí)者備考。6補(bǔ)充讀物為增加學(xué)習(xí)者對相關(guān)交際話題的接觸，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，在每課的最后附有一至兩篇補(bǔ)充讀物。本教程在第九課和第十八課后分別提供了一套模擬試題。該試題是嚴(yán)格按照教育部考試中心制定的PETS第三級考試大綱設(shè)計的，以便于考生熟悉該考試的級別標(biāo)準(zhǔn)、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。本教程最后有附錄，包括：1）交際話題表；2）功能意念表；3）語法項目表；4）語言技能表；5）聽力練習(xí)錄音稿；6）練習(xí)答案；7）單詞和短語總表。另外，本教程配有由英美人士朗讀的盒式錄音帶，錄音內(nèi)容包括聽力練習(xí)和模擬試卷聽力部分。本教程由東北大學(xué)外國語學(xué)院李思國和金啟軍教授主編。李聳、楊默荻、于開顏、金敬紅、張艷清、劉卓、盧燕、趙雯參加編寫。由于時間及編者水平所限，錯訛之處在所難免。歡迎廣大專家、教師和學(xué)習(xí)者提出寶貴意見，以便再版時修訂。編者2000年3月

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