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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　164年前發(fā)明的攝影，使人類走進(jìn)圖像時(shí)代。圖像的直觀性、豐富性、強(qiáng)固性、啟示性和國(guó)際性，使人類文明的傳播進(jìn)入一個(gè)較語(yǔ)言和文字更為廣泛、更為生動(dòng)的天地。本強(qiáng)的這本《中外攝影佳作賞析》是一本應(yīng)運(yùn)而生的書，一個(gè)青少年朋友、攝影愛(ài)好者的良師益友。作者精選了100幅佳作為例，從審美理念、拍攝視角、技術(shù)技巧、意境追求、藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)等方面進(jìn)行精練的解析，從中展現(xiàn)了攝影的根本特性與種種魅力。讀者從中不僅可以得到相關(guān)的攝影知識(shí)，感受到攝影的美感，而且，會(huì)激勵(lì)我們更加熱愛(ài)自然與人生。從精選的100幅佳作來(lái)看，地域，從中到外；時(shí)間，以近20年出來(lái)的佳作為主。這說(shuō)明，作者是個(gè)有心人，傾心關(guān)注著并認(rèn)真研究，日積月累，成就了他的這本著作。100幅佳作和100篇文章給我們一個(gè)重要的啟示，那就是，對(duì)攝影作品要悉心閱讀。閱讀，充實(shí)著我們的人生；閱讀；升華著我們的精神。

作者簡(jiǎn)介

　　李強(qiáng)，1968年出生于山東高密，1991年參加教育工作，1998年到北京電影學(xué)院進(jìn)修圖片攝影；1999年加入中國(guó)藝術(shù)攝影協(xié)會(huì)。1989年開始攝影創(chuàng)作至今，多次深入內(nèi)蒙古草原以及沂蒙、陜北、甘南等地區(qū)采風(fēng)創(chuàng)作；2001年首次舉辦個(gè)人攝影作品展。1990年開始發(fā)表攝影作品以來(lái)已有《過(guò)年》、《童年》、《相拌人生路》、《歲月》、《眾生相》、《同路人》、《信念》、《人生》等300余件作品和論文在專業(yè)攝影報(bào)刊發(fā)表，并在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。2001年出版《中學(xué)攝影教程》；2003年出版《中外攝影佳作賞析》、《攝影高考基礎(chǔ)與訓(xùn)練》。

圖書目錄

情景交融的祖國(guó)頌——欣賞攝影名作《東方紅》所感
鏡頭時(shí)原信天游——《三哥哥回來(lái)了》賞析
多彩的生活吉祥的祝福——《幸福之水》賞析
內(nèi)心世界的自然流露——欣賞《在結(jié)婚登記處》
古文化的深情解讀——感受《福降老宅》
用鏡頭呼喚綠色家園——攝影作品《家園》引發(fā)的思考
日常生活中的決定性瞬間——《買啤酒歸來(lái)的孩子》賞析
獨(dú)特的新聞攝影視點(diǎn)——欣賞鄭鳴的《望長(zhǎng)城內(nèi)外》
白駒過(guò)隙俯仰人生——欣賞攝影作品《過(guò)客》
光的畫影的歌——欣賞《秋風(fēng)歌》
歷史的見(jiàn)證時(shí)代的縮影——欣賞李曉斌的《上訪者》
依依異別軍校情——欣賞《告別軍?！?br />追隨拍攝的活力——《岜沙小妞》賞析
一幅頗具裝飾意味的風(fēng)景畫——欣賞《拂不去的秋色》
純粹的質(zhì)感美）《黑人肖像》賞析
造型別人——《科學(xué)家愛(ài)因斯坦》賞析
建設(shè)者的頒歌——欣賞《升》
多彩的校園生活——《課間的較量》賞析
五星紅旗我為你驕傲——欣賞《莫斯科飛傳捷報(bào)》
和諧的靜態(tài)美——《無(wú)題》賞析
為愛(ài)滋病患者吶喊——觸目驚心的《一雙絕望的手》
寧?kù)o中的優(yōu)美淡泊中的高雅——拜讀郎靜山大師的《曉汲清江》
心靈的渴望——觀《西藏女孩—雅瑪》所感
悠然自得的安第斯少年——由《安第斯少年》想到溫納·比肖夫
留得殘荷聽雨聲——《香如故》賞析
線條的造型作用——《甘藍(lán)》賞析
回家的路有多遠(yuǎn)——從《歸途》談畫面氣氛的渲染
恐怖的目擊——《禿鷲·女孩》引起的震撼
一幅寓意深刻的靜物作品——欣賞《十月的螃蟹》
國(guó)際主義精神的頌歌——拜讀《白求恩大夫》
抓拍決定性的高潮瞬間——品味《力挽狂瀾》
相依為命的神情傳遞——《姚安地震》賞析
寄情于山水之境——《高山島》賞析
瞬間的凝固——從《30子彈洞穿蘋果》談攝影的瞬間性
神秘意境的營(yíng)造——感受《疑是天宮落人間》
美好生活的集中展示——體驗(yàn)《火紅的日子》
抓拍事物的高潮瞬間——《哺育情》賞析
動(dòng)物的動(dòng)態(tài)美——欣賞《海鷗》
目擊戰(zhàn)爭(zhēng)——《西班牙忠誠(chéng)戰(zhàn)士之死》賞析
歡樂(lè)童年的寫照——《走向樂(lè)園》賞析
……
后記