設(shè)計(jì)素描：為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練

　　八年前，在廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系任職的幾位青年教師，認(rèn)為傳統(tǒng)的繪畫素描、康丁斯基的造型基礎(chǔ)、本院教師的結(jié)構(gòu)素描等，都不適應(yīng)設(shè)計(jì)的歷史進(jìn)程，需要變革和發(fā)展。對(duì)他們的舉動(dòng)我投了贊成票。我當(dāng)時(shí)意見的：設(shè)計(jì)是藝術(shù)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。在結(jié)合中誕生和成長(zhǎng)，在結(jié)合中發(fā)展與繁榮。造型基礎(chǔ)就對(duì)設(shè)計(jì)有益。藝術(shù)不斷變與發(fā)展，自然促進(jìn)設(shè)計(jì)的變化與發(fā)展。這門課程的建設(shè)與發(fā)展不要被傳統(tǒng)的素描觀念所束縛，只要是藝術(shù)，只要有益于設(shè)計(jì)的變革與發(fā)展，就不妨大膽往前闖?！对O(shè)計(jì)素描（為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練）》是教材，忠實(shí)地反映了設(shè)計(jì)分院的教學(xué)情況，雖然也用點(diǎn)、線、畫、體、明暗調(diào)子等塑造形象和進(jìn)行造型技術(shù)訓(xùn)練，但不同的地方在于，教材中提出了結(jié)構(gòu)分析、明暗研究、線條推敲、平面意象、空間構(gòu)筑、解構(gòu)重構(gòu)、形象聯(lián)想等課題，意在強(qiáng)化設(shè)計(jì)形象的創(chuàng)造能力訓(xùn)練，使地下的基礎(chǔ)密切配合地上的形態(tài)。

　　馮峰，1966年出生，1991年畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系，現(xiàn)任廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)分院講師，1996年獲中共廣東省委高校工委、廣東省高等教育廳聯(lián)合頒分的“教書育人獎(jiǎng)”。