北大校長(zhǎng)與中國(guó)文化：增訂本

序一：希望看到這樣的一本書(shū)
序二：自由的精魂與文化之關(guān)切
教育革新乃強(qiáng)國(guó)之本
——京師大學(xué)堂創(chuàng)辦人、大學(xué)士孫家鼐
一、一生為官，清正嚴(yán)明
二、重翻譯，置儀器，督辦官書(shū)院
三、教育為體，分科立學(xué)，育可恃之才
學(xué)者當(dāng)以天下國(guó)家為己任
——?dú)J命管理京師大學(xué)堂事務(wù)大臣張百熙
一、常懷四海志 放眼橫八根
二、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民近杜陵 救時(shí)報(bào)國(guó)忘記身
三、建第一學(xué)府 創(chuàng)第一學(xué)制
四、哲人其萎 德者不孤
先驅(qū)者的探索追求與夫落
——中西文化撞擊中的嚴(yán)復(fù)
一、從“言技”到“言政”、“言教”的歷程
二、向西方尋求真理的先進(jìn)中國(guó)人
三、朝傳統(tǒng)文化的復(fù)歸
倡學(xué)術(shù)自由，開(kāi)一代新潮
——學(xué)界泰斗蔡元培
一、從翰林院編修到北大校長(zhǎng)
二、兼容并包，和而不同
三、求傳統(tǒng)之創(chuàng)新
四、德、智、體、美，育一代新人
敵機(jī)轟炸中談中國(guó)文化
——關(guān)注現(xiàn)實(shí)的教育家蔣夢(mèng)麟
一、蔣夢(mèng)麟傳略
二、過(guò)渡時(shí)代之思想和教育
三、在敵機(jī)轟炸中談中國(guó)文化
他沒(méi)有完成什么，卻幾乎開(kāi)創(chuàng)了一切
——中國(guó)現(xiàn)代文化史上的胡適
一、一代人才與“過(guò)河卒子”
二、全盤(pán)西化與中國(guó)文明
三、文學(xué)改良與白話(huà)運(yùn)動(dòng)
四、對(duì)中國(guó)思維方法之探究
五、“大膽假設(shè)，小心求證”新論
讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事
——傅斯年先生的文化選擇
一、元?dú)饬芾斓囊簧?br /> 二、變古者恒居上乘
三、科學(xué)的東方學(xué)
四、孑民外一人
文化研究乃真理之探求
——湯用彤教授對(duì)中國(guó)文化之探討
“為真理而死，壯哉！為真理而生，難矣！”
——馬寅初校長(zhǎng)精神不死
在真理問(wèn)題上不能讓步
——馬克思主義史學(xué)家翦伯贊教授
廣闊的文化視野，獨(dú)創(chuàng)的革新精神
——季羨林教授與東西文化研究
新舊之間絕不可能調(diào)和兩存
——陳獨(dú)秀與中國(guó)傳統(tǒng)文化
一代儒學(xué)宗師
——梁漱溟在北大
歷史研究在于求真求用
——鄭天挺教授與北大
悲劇意識(shí)與莊玄精神
——失光潛教授對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的貢獻(xiàn)
后記