整體護理臨床問答

     目錄
   一、護理學的歷史發(fā)展
    1.護理學的歷史發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個主要階段？
    2.以疾病為中心護理發(fā)展階段的特點是什么？
    3.以病人為中心護理發(fā)展階段的特點是什么？
    4.以健康為中心護理發(fā)展階段的特點是什么？
    5.國外整體護理的歷史發(fā)展情況如何？
    6.祖國醫(yī)學的整體觀念與整體護理的關系是什么？
    7.整體護理是怎樣引入我國的？
   二、整體護理基本理論
    8.現(xiàn)代護理學科的新理論有哪些？
    9.現(xiàn)代護理理論闡述了哪些基本概念？
    10.護理的最新定義是什么？
    11.護理與醫(yī)療的區(qū)別有哪些？
    12.整體護理的概念是什么？
    13.整體護理對護士的職業(yè)道德要求是什么？
    14.整體護理的特點是什么？
    15.整體護理的內(nèi)涵和外延是什么？
    16.整體護理要求護士從哪些方面考慮人的健康問題？
    17.整體護理對護理各方面工作的要求是什么？
    18.外部環(huán)境對整體護理的影響有哪些？
    19.整體護理需要哪些支持理論？
    20.系統(tǒng)論是如何應用在整體護理中的？
    21.人的需要層次論對護理工作的指導意義是什么？
    22.解決問題學說與護理程序的內(nèi)在關系是什么？
    23.實施整體護理的基本框架是什么？
    24.系統(tǒng)化整體護理的內(nèi)涵是什么？
    25.不同的臨床護理制度有哪些？
    26.整體護理與其他護理制度的主要區(qū)別是什么？
    27.開展整體護理采用哪一種護理制度較好？
   三、護理程序的貫徹
    28.護理程序的定義和內(nèi)涵是什么？
    29.護理程序是如何形成和演變的？
    30.為什么要使用護理程序？
    31.成功應用護理程序必備的條件有哪些？
    32.護理程序包括哪幾個步驟？
    33.評判性思維與護理程序的關系是什么？
    34.收集資料的種類來源和內(nèi)容有哪些？
    35.什么是起始評估和持續(xù)評估？
    36.資料收集的途徑有哪幾種？
    37.如何進行心理社會評估？
    38.交流的意義與基本原則是什么？
    39.什么是開放性提問和閉合性提問？
    40.護士進行有效語言交談的技巧有哪些？
    41.護士非語言交流的技巧包括哪幾方面？
    42.什么是治療性語言和非治療性語言？
    43.評估病人的原則和注意事項有哪些？
   四、護理診斷的應用
    44.護理診斷是如何形成和發(fā)展的？
    45.護理診斷的定義和內(nèi)涵是什么？
    46.護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別是什么？
    47.護理診斷 護理問題和病人問題間的關系是什么？
    48.護理診斷的分類及陳述方法有哪些？
    49.護理診斷的組成部分 分類系統(tǒng)及修飾詞有哪些？
    50.制定護理診斷包括哪些步驟？
    51.制定護理診斷發(fā)生錯誤的原因有哪些？
    52.什么是合作性問題——潛在并發(fā)癥？
    53.護理診斷與合作性問題如何區(qū)別？
    54.臨床常用心理 社會方面的護理診斷有哪些？
    55.臨床心理 社會護理診斷舉例
    56.如何選擇確切的護理診斷？
    57.哪些病人確定護理診斷比較困難？
    58.護理診斷的排列順序和原則是什么？
    59.護理目標的陳述由哪幾個部分組成？
    60.護理目標的陳述應遵循哪些原則？
    61.如何陳述現(xiàn)存的 危險的 可能的護理診斷目標？
   五、護理計劃與實施
    62.什么是護理計劃？
    63.護理計劃的類型分哪幾種？
    64.怎樣進行護理計劃的實施？
    65.實施護理計劃后護士記錄包括哪些？
    66.什么是護囑？
    67.如何制定護理措施？
    68.護理評價種類有哪些？
    69.護理評價的形式有哪些？
    70.護理計劃工作中常見的錯誤有哪些？
   六、病人的健康教育
    71.什么是健康教育？
    72.健康教育與衛(wèi)生宣教有什么區(qū)別？
    73.健康教育的基本理論有哪些？
    74.健康教育的原則是什么？
    75.健康教育程序分哪幾個階段？
    76.健康教育的基本內(nèi)容包括哪些？
    77.健康教育中教與學領域包括哪些？
    78.制定健康教育計劃的基本要求是什么？
    79.乳腺癌病人的健康教育舉例
    80.疼痛病人的健康教育舉例
   七、整體護理病房建設
    81.整體護理病房建設的主要項目是什么？
    82.什么是護理宗旨和護理哲理？
    83.制定護理哲理的意義是什么？
    84.護理哲理與護士個人哲理之間的關系是什么？
    85.醫(yī)院宗旨和護理哲理如何指導護理工作？
    86.由誰來制定護理哲理？
    87.護理哲理的制定分哪幾個階段？
    88.制定護理哲理應注意哪些問題？
    89.護理哲理應用過程中常見問題有哪些？
    90.醫(yī)院護理宗旨和護理部哲理舉例
    91.什么是護士的職責條文和行為評價？
    92.護士職責條文管理的基本思想是什么？
    93.護士職責條文的主要內(nèi)容是什么？
    94.如何進行有效的護士職責評價？
    95.護士職責與個人利益關系體現(xiàn)在哪些方面？
    96.護士長職責條文及行為評價舉例
    97.護師職責條文和行為評價舉例
    98.護理秘書職責條文和行為評價舉例
    99.護理組織結(jié)構設計的基本原則是什么？
    100.什么是理想的病房人員組織結(jié)構？
    101.怎樣合理安排病房護士每天的工作？
    102.怎樣合理安排整體護理病房護士層次結(jié)構？
    103.各班次責任護士工作程序及內(nèi)容包括哪些？
    104.整體護理病房護士長的職責是什么？
    105.整體護理病房組長的職責是什么？
   八、護理業(yè)務品質(zhì)保證與評價
    106.什么是護理業(yè)務品質(zhì)保證與評價標準？
    107.制定護理業(yè)務品質(zhì)保證的目的是什么？
    108.“品質(zhì)保證”的基本原則是什么？
    109.什么是護士業(yè)務品質(zhì)改進與評價標準？
    110.護理業(yè)務品質(zhì)保證包括哪些形式？
    111.如何開展護理業(yè)務品質(zhì)保證工作？
    112.護理業(yè)務品質(zhì)保證過程中會出現(xiàn)哪些困難？
    113.如何進行護理程序質(zhì)量評價？
    114.怎樣制定護理業(yè)務質(zhì)量改進計劃？
   九、整體護理表格
    115.整體護理的基本表格有哪幾種？
    116.為什么要制定整體護理的基本表格？
    117.護理表格設計和使用的原則是什么？
    118.護理病程記錄的方式有哪幾種？
    119.護理病程記錄是否要每天記？
    120.解決護理病程記錄難的對策有哪些？
    121.如何進行PIO記錄？
    122.病人入院評估表和出院小結(jié)的主要內(nèi)容是什么？
    123.病人住院評估表的主要內(nèi)容是什么？
    124.護理診斷項目表的作用是什么？
    125.如何設計各項護理常規(guī)活動記錄表？
   十、標準護理計劃
    126.什么是標準護理計劃？
    127.標準護理計劃制定的原則是什么？
    128.如何正確應用標準護理計劃？
    129.標準護理計劃應用中常見問題及對策有哪些？
    130.普外科手術后病人標準護理計劃舉例
   十一、標準健康教育計劃
    131.制定標準健康教育計劃的意義是什么？
    132.標準健康教育計劃分哪幾種類型？
    133.護士進行健康教育的方式有哪些？
    134.簡易病人健康教育記錄表
    135.心肌梗塞病人標準健康教育計劃（針對護士）
    136.高血壓病人標準健康教育計劃（針對病人）
    137.病人出院評價包括哪幾方面？
    138.如何制定有效的病人出院護理計劃？
    139.出院護理計劃包括哪些內(nèi)容？
    140.心肌梗塞病人出院指導舉例
   十二、整體護理的成功開展
    141.整體護理可以從責任制護理中借鑒哪些經(jīng)驗？
    142.開展整體護理需要具備哪些條件？
    143.開展整體護理可分哪幾個階段？
    144.為什么要建立整體護理模式病房？
    145.如何創(chuàng)建具有中國特色的整體護理？
    146.整體護理初級階段易出現(xiàn)哪些問題？
    147.開展整體護理關鍵的問題是什么？
    148.如何加強繼續(xù)教育以適應整體護理的推廣？
    149.如何培養(yǎng)護士的評判性思維能力？
    150.學校護理教育改革如何適應臨床護理模式的轉(zhuǎn)變？
    151.整體護理的發(fā)展是否需要高等教育護理人才？
    152.如何看待護理人才培養(yǎng)問題？
    153.學校護理教學如何與臨床相配合？
    154.開展整體護理的前提是什么？
    155.護理觀念轉(zhuǎn)變的有效方法有哪些？
    156.用行政手段能有效轉(zhuǎn)變護士觀念嗎？
    157.為什么健康教育是護士的重要職能？
    158.護理程序是整體護理實施的基礎嗎？
    159.護理程序是否可以作為“操作技能”來普及？
    160.如何加大護理程序培訓力度？
    161.美國是如何進行護理程序教學的？
    162.國內(nèi)外主要護理程序參考書籍有哪些？
    163.整體護理的支持動力是什么？
    164.支持系統(tǒng)在整體護理中的作用是什么？
    165.應該建立哪些有效的整體護理支持系統(tǒng)？
    166.哪些工作屬于非護理專業(yè)性工作？
    167.領導的支持是整體護理實施的關鍵嗎？
    168.為什么說良好的護士素質(zhì)是開展整體護理的必要條件？
    169.整體護理要求護士長應具備哪些素質(zhì)？
    170.整體護理要求護士應具備哪些素質(zhì)？
    171.在整體護理中如何體現(xiàn)護士的職業(yè)形象？
    172.開展整體護理的重要條件是什么？
    173.模式病房的設立是否可采用“精兵強將 法？
    174.只有保證護理人員數(shù)才能開展整體護理嗎？
    175.什么是整體護理的保證系統(tǒng)？
    176.如何保證整體護理的有效實施？
    177.模式病房評定的標準有哪些？
    178.開展整體護理可能出現(xiàn)的誤區(qū)有哪些？
    179.整體護理認識誤區(qū)的對策有哪些？
    180.整體護理的教學內(nèi)容有哪些？
    181.如何激勵護士積極投入整體護理？
    182.如何加快護理人才的培養(yǎng)？
    183.如何縮短學校教學與臨床的差距？
    184.如何激勵護士主動學習的積極性？
    185.如何建立一支“復合型”的臨床護理帶教隊伍？
    186.如何幫助護士正確認識護理理念？
    187.護士長應從哪幾方面轉(zhuǎn)變觀念？
    188.如何轉(zhuǎn)變領導層的護理觀念？
    189.管理者如何運用護理程序的工作方法？
    190.護士如何運用護理程序技能？
    191.如何幫助護士提高護理程序應用的水平？
    192.護理程序如何體現(xiàn)在護理教學中？
    193.如何保證模式病房的基本人員編制？
    194.如何合理使用護理人員？
    195.如何培養(yǎng)和提高護士素質(zhì)？
    196.建立模式病房需要考慮哪些問題？
    197.如何健全完善的護理質(zhì)量控制系統(tǒng)？
    198.護理管理者如何進行質(zhì)量控制和評價？
    199.醫(yī)療和護理雙方對整體化哲理是否能達到統(tǒng)一？
    200.整體概念能運用到護理的各項工作中嗎？
    201.整體護理能被公眾所認識嗎？
    202.護理作為獨立學科能被公眾所接受嗎？
    203.整體化理論將提高護士的緊急思維能力嗎？
    204.整體化理論將貫穿于護理教育中嗎？
    205.整體化理論將使我國護理科研有新突破嗎？
    206.整體護理將會給病人 家庭及社會帶來哪些益處？
    207.整體護理將會給護理人員帶來哪些益處？
    208.整體護理將會給護理專業(yè)帶來哪些益處？