圖形設(shè)計(jì)

　　為探索圖形設(shè)計(jì)的規(guī)律，筆者對(duì)圖形設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題作了一些研討并在多年積累的教學(xué)資料和講義的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了此書(shū)，供設(shè)計(jì)界的同行們作為教材之用。全書(shū)分為五章：第一章概括地介紹了圖形設(shè)計(jì)的含義，圖形設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展、圖形設(shè)計(jì)與現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的關(guān)系、圖形的功能和設(shè)計(jì)觀念等；第二章、第三章介紹了圖形設(shè)計(jì)的程序和方法，在程序方面，依次介紹了：研究設(shè)計(jì)任務(wù)、確定主題思想、選取創(chuàng)作素材、安排圖形結(jié)構(gòu)、選擇表達(dá)方式五個(gè)步驟；在方法方面，除了在有關(guān)程序的闡述中已經(jīng)介紹的以外，著重對(duì)聯(lián)想和想象、解構(gòu)和同構(gòu)加以研討；第四章主要介紹圖形的9種類(lèi)型和30種模式；第五章分三個(gè)部分對(duì)圖形設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和實(shí)踐作了安排。在編寫(xiě)的過(guò)程中筆者力求對(duì)兇形設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)作系統(tǒng)的、深入淺出的闡述，并力圖將知識(shí)的傳播與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以利于教學(xué)。本系列教材于2001年9月經(jīng)教育部中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)估，被列為專(zhuān)家推薦教材。本教材是在中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)指導(dǎo)下，由全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)、30余所高職院校參與策劃、審稿、編寫(xiě)工作，使該教材具有一定廣泛性，適合全國(guó)各地區(qū)高職院校使用，同時(shí)可供本科藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)選用。隨著商品社會(huì)的高度發(fā)展，圖形化視覺(jué)傳播模式正迅速普及。本書(shū)應(yīng)時(shí)探討和解決了設(shè)計(jì)者在圖形設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題，包括圖形設(shè)計(jì)的含義、起源、發(fā)展、圖形設(shè)計(jì)的功能和設(shè)計(jì)觀念，設(shè)計(jì)的程序和方法，圖形的種類(lèi)和模式，并對(duì)圖形設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和實(shí)踐做了合理安排?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)圖形設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)做了系統(tǒng)的、深入淺出的闡述，幫助學(xué)生找到了圖形設(shè)計(jì)的規(guī)律。

暫缺《圖形設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介