倫敦大學

序一　倫敦大學校務評議會主席
序二　倫敦大學副校長
倫敦大學
　倫敦大學誕生前的英國高等教育
法學教育
醫(yī)學教育
普通高等教育
大學發(fā)展的第一種結構模式
——早期倫敦大學
大學學院
國王學院
兩所學院的異同
大學發(fā)展的第二種結構模式
——作為考試機構的國立倫敦大學
成立大學理事會
制訂考試計劃
倫敦大學—全國性大學一帝國大學
設置理學部 授予科學學位
女子教育的興起
關于高等教育結構問題的爭論
大學發(fā)展的第三種結構模式
——聯合型大學：兼管教學科研和全英高?？荚?
校內學位制度
　　校外學位制度
完善大學的形象
關于校址問題的爭論 十
戰(zhàn)后倫敦大學的發(fā)展
學生人數增加
學院規(guī)模擴大
羅賓斯報告與大學改革
默雷報告與大學管理
60年代以來的發(fā)展態(tài)勢
大學現行管理體制
董事會·理事會·校務評議會
學院·學部·學位
大學教學管理體制
學部與學院的關系
本科生學位課程設置
　倫敦大學與學術世界
改革學部 拓寬新知
赫胥黎建議書的威力
科學精英輩出
幾個主要學部及其教育
倫敦大學與英王國領地的高等教育
歷史回顧
教育規(guī)劃
特殊關系學院
對特殊關系計劃的評價
深化改革，迎接21世紀
80年代的院系調整
90年代的戰(zhàn)略規(guī)劃
管理體制的改革
新形勢下的抉擇
附錄
倫敦大學年表
主要參考書目
《世界著名學府》叢書全部書目