唐詩三百首新編

　　唐詩源遠流長，語言精煉、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、句式整齊。作品的精煉達到了爐火純青的程度，往往短短幾行、幾十個字就生動地表現(xiàn)了深厚的情感，勾畫出鮮明的畫面，而且含蘊無窮、意味深長。韻律節(jié)奏瑯瑯上口，抑揚頓挫，便于誦讀和記憶，因而廣泛流傳。中國是詩的國度，唐朝是詩的黃金時代，唐朝創(chuàng)作繁榮，名家輩出，流派眾多，風采各異，各種詩體均臻于完備，廣泛反映了當時的現(xiàn)實生活和社會風貌。唐詩是中國詩歌發(fā)展的峰巔，是一代文學的標志。清人彭定求等所編《全唐詩》共收集有唐一代2200余位詩人的48900多首詩歌。唐詩意象的選擇、攝取極為廣泛，舉凡社會生活、人物內(nèi)心世界無不涉及，真實記錄了有唐一代的社會史實，表達了不同階層人物的情感和愿望。唐詩以其意象的組合、意境的開拓，創(chuàng)造了中國古典詩歌的最高審美境界，取得了后人難以逾越的藝術(shù)成就。但是讓我們的孩子接觸古代的經(jīng)典，也不能一古腦強塞給他們，必須加以篩選。近現(xiàn)代學者已經(jīng)做過許多篩選和解釋的工作，在古代的經(jīng)典與今日的兒童之間搭建了很好的橋梁。今天，讀整本的《論語》，不如讀李長之先生的《孔子的故事》；讀整本的《孟子》，不如讀沈蘅仲先生注析的《孟子菁華》；讀清人蘅塘退士編的《唐詩三百首》，遠遠不如讀近人馬茂元先生的《新編唐詩三百首》。

　　馬茂元，字懋元，安徽桐城人。1918年陰歷9月13日。1938年，畢業(yè)于無錫國學專修學校，回鄉(xiāng)任教于桐城中學、省立第一中學等校，后擔任安徽省中小學教材編審會編審。這一時期，主要從事舊體詩的創(chuàng)作。解放后，先后任教于南京市立師范、華東速成學校、上海第一師范學院，上海師范學院等校。先后出版了《古詩十九首探索》、《楚辭選》，主編了《中國歷代文學作品選》等。主要研究目標在唐詩。代表作有《唐詩選》、《唐才子傳箋證》等。