個(gè)性心理學(xué)（修訂版）

目 錄 第一篇 總 論 第一章 個(gè)性概念 第一節(jié) 個(gè)性心理學(xué)的對象
一、個(gè)性心理的規(guī)律性
二、個(gè)性心理學(xué)是心理學(xué)的分支
三、個(gè)性是多學(xué)科的研究對象
四、個(gè)性和人格
五、個(gè)體和個(gè)性
六、個(gè)性概念的定義
第二節(jié) 個(gè)性的特性
一、個(gè)性的整體性
二、個(gè)性的個(gè)別性和共同性
三、個(gè)性的穩(wěn)定性和可變性
四、個(gè)性的生物制約性和社會制約性 第二章 個(gè)性心理結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 怎樣理解個(gè)性心理結(jié)構(gòu)
一、理解個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的基本原則
二、個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的組成成分
第二節(jié) 個(gè)性結(jié)構(gòu)理論
一、弗洛伊德的個(gè)性結(jié)構(gòu)理論
二、勒溫的個(gè)性結(jié)構(gòu)理論
三、盧特卡爾和萊爾喜的人格層理論
四、建構(gòu)論——人格結(jié)構(gòu)的認(rèn)知理論
五、動機(jī)圈理論 第三章 個(gè)性心理學(xué)的發(fā)展 第一節(jié) 西方個(gè)性心理學(xué)的進(jìn)展
一、科學(xué)個(gè)性心理學(xué)的史前期
二、20世紀(jì)以來個(gè)性心理學(xué)的發(fā)展趨向
第二節(jié) 蘇聯(lián)的個(gè)性心理學(xué)
一、個(gè)性結(jié)構(gòu)觀的發(fā)展
二、個(gè)性概念及個(gè)性結(jié)構(gòu)成分的研究
第三節(jié) 前進(jìn)中的中國個(gè)性心理學(xué)
一、中國古代個(gè)性心理學(xué)思想概況
二、新中國成立前后的我國個(gè)性心理學(xué)
三、1976年后的我國個(gè)性心理學(xué) 第二篇 個(gè)性的動力和調(diào)控 第四章 動 機(jī) 第一節(jié) 動機(jī)的概述
一、動機(jī)的定義
二、被意識到的和未被意識到的動機(jī)
三、動機(jī)和目的
第二節(jié) 動機(jī)過程的分析
一、動機(jī)建立在需要的基礎(chǔ)之上
二、動機(jī)和認(rèn)知
三、動機(jī)和情緒
四、誘因及其作用
五、動機(jī)和行為之間的關(guān)系
六、動機(jī)產(chǎn)生的不同時(shí)相
第三節(jié) 動機(jī)的功能
一、喚起行動的始動功能
二、將活動引向一定目標(biāo)的指向性功能
三、強(qiáng)化功能
四、形成一定動機(jī)模式的調(diào)整功能
第四節(jié) 動機(jī)的分類
一、外加動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)
二、依據(jù)動機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生這一原則的分類
三、根據(jù)動機(jī)的變式進(jìn)行分類
第五節(jié) 挫折和沖突
一、挫折
二、沖突 第五章 興 趣 第一節(jié) 興趣的一般概念
一、興趣及其特點(diǎn)
二、興趣、愛好、嗜好
三、興趣的作用
第二節(jié) 興趣和年齡、性別、個(gè)性心理特征
一、興趣和年齡
二、興趣和性別
三、興趣和個(gè)性心理特征
第三節(jié) 興趣的分類和品質(zhì)
一、興趣的分類
二、興趣的品質(zhì)
第四節(jié) 興趣的培養(yǎng)
一、正確對待兒童萌發(fā)的興趣
二、多參與有益的活動，激發(fā)好奇心
三、制訂一個(gè)經(jīng)過努力而能獲得的目標(biāo)
四、努力克服當(dāng)前的困難
五、把成功看做是前進(jìn)的開始 第六章 理想、信念、世界觀 第一節(jié) 理想
一、理想的概念
二、理想的水平
第二節(jié) 信念
一、信念的一般概念
二、信念的形成
三、信念和個(gè)性
四、信念力量的生理來源
第三節(jié) 世界觀
一、世界觀的概念
二、無產(chǎn)階級世界觀的特征
三、個(gè)體世界觀的形成
四、青少年世界觀形成的特點(diǎn) 第七章 個(gè)性中的自我意識 第一節(jié) 自我
一、自我的多義性
二、自我的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 自我意識及其特點(diǎn)
一、什么是自我意識
二、自我意識的特點(diǎn)
第三節(jié) 自我意識的形成與調(diào)控
一、自我意識的發(fā)展和個(gè)性形成
二、自我意識的調(diào)控 第八章 個(gè)性的動力理論 第一節(jié) 本能論
一、麥獨(dú)孤的本能論
二、弗洛伊德的本能論
第二節(jié) 內(nèi)驅(qū)力理論
一、坎農(nóng)的體內(nèi)平衡狀態(tài)理論
二、赫爾的內(nèi)驅(qū)力遞減說
三、米勒和道拉德的理論
第三節(jié) 需要理論
一、勒溫的場需要論
二、莫瑞的需要論
三、蘇聯(lián)的需要變形理論
第四節(jié) 動機(jī)的認(rèn)知理論
一、期待?布壑德?
二、歸因理論 第三篇 個(gè)性心理特征 第九章 氣質(zhì)與性格 第一節(jié) 氣質(zhì)
一、氣質(zhì)簡史
二、氣質(zhì)的一般概念
三、氣質(zhì)類型
四、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)
五、氣質(zhì)的作用
第二節(jié) 性格
一、關(guān)于性格的概念
二、什么是性格
三、性格的社會制約性
四、性格的生理基礎(chǔ)
五、性格結(jié)構(gòu)及其特征
六、性格與氣質(zhì)的關(guān)系 第十章 能力與智力 第一節(jié) 能力的概述
一、什么是能力
二、能力、才能和天才
三、能力和智力
四、能力與個(gè)性
五、能力和知識技能
第二節(jié) 能力的種類
一、一般能力和特殊能力
二、模仿能力與創(chuàng)造能力
三、認(rèn)知能力和操作能力
四、流體能力與晶體能力
第三節(jié) 智力結(jié)構(gòu)理論
一、桑代克的特殊因素理論
二、斯皮爾曼的二因素論
三、瑟斯頓的群因素論
四、艾森克的能力層次模式
五、阜南的智力結(jié)構(gòu)模型
六、吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模型
第四節(jié) 能力發(fā)展與個(gè)別差異
一、能力發(fā)展的一般趨勢
二、智力發(fā)展的個(gè)別差異
三、天才
第五節(jié) 非智力因素在創(chuàng)造性活動中的意義
一、創(chuàng)造性活動中的智力因素與非智力因素
二、實(shí)驗(yàn)研究所獲得的材料
三、從卓越人物傳記的分析中得到的材料 第四篇 個(gè)性類型論和特質(zhì)論 第十一章 個(gè)性類型論 第一節(jié) 個(gè)性類型概述
一、什么是個(gè)性類型
二、類型的各種模式
三、科學(xué)心理學(xué)史前期對個(gè)性類型的劃分
第二節(jié) 體型類型說
一、克瑞奇米爾的類型說
二、謝爾頓的類型說
第三節(jié) 向性的類型說
一、外向性和內(nèi)向性
二、外向和內(nèi)向類型學(xué)說的影響和問題
第四節(jié) 價(jià)值觀的性格類型說
一、底爾太的性格類型說
二、斯普蘭格的性格類型說
三、莫里斯的類型論
第五節(jié) 認(rèn)知類型說
一、什么是認(rèn)知類型
二、遺覺象及其和性格類型關(guān)系的研究——彥休的
融合類型說
三、依據(jù)場論對個(gè)性的分類
第六節(jié) 其他類型說
一、心理機(jī)能類型說
二、血型類型說
三、依據(jù)意識傾向制約性對性格的分類 第十二章 特質(zhì)論 第一節(jié) 奧爾波特的特質(zhì)理論
一、關(guān)于特質(zhì)的概念
二、一般特質(zhì)和特有特質(zhì)
三、研究方法
第二節(jié) 卡特爾的特質(zhì)論
一、特質(zhì)的結(jié)構(gòu)
二、16種人格因素
第三節(jié) 艾森克的特質(zhì)理論
一、個(gè)性層次結(jié)構(gòu)論
二、個(gè)性維度理論
三、對特質(zhì)理論的評價(jià)
第四節(jié) 特質(zhì)論、類型論的特點(diǎn)和一致性
一、特質(zhì)論和類型論的區(qū)別
二、特質(zhì)論和類型論的一致性 第五篇 個(gè)性的形成和發(fā)展 第十三章 個(gè)性形成的遺傳生物因素和環(huán)境因素 第一節(jié) 個(gè)性形成中的遺傳生物因素
一、遺傳及其作用
二、個(gè)性的遺傳學(xué)研究
三、身體生理的影響
第二節(jié) 個(gè)性形成中的環(huán)境因素
一、環(huán)境及其作用
二、環(huán)境決定論
第三節(jié) 遺傳與環(huán)境的相互關(guān)系問題
一、合并說
二、乘積說
三、環(huán)境閾值說
四、按層次起作用的理論
五、人與社會交互作用的理論 第十四章 心理的發(fā)展階段和個(gè)性形成 第一節(jié) 發(fā)展的概念
一、什么是發(fā)展
二、發(fā)展階段的劃分
第二節(jié) 自我意識的發(fā)展
一、嬰幼兒期(1～6歲)
二、學(xué)齡初期(6～10、11歲)
三、青年期(12歲～成人)
第三節(jié) 道德意識的發(fā)展
一、什么是道德意識
二、柯爾柏格對道德意識發(fā)展的研究
三、兒童道德意識發(fā)展的特點(diǎn) 第十五章 家庭、學(xué)校、生活實(shí)踐與個(gè)性形成 第一節(jié) 家庭環(huán)境與個(gè)性形成
一、社會關(guān)系通過家庭對兒童的影響
二、親子之間的交往對嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的影響
三、父母親的教育態(tài)度和教育方式的影響
四、家庭成員對人對事的態(tài)度對兒童個(gè)性的影響
五、兒童出生的順序和所扮演的角色的影響
六、獨(dú)生子女的個(gè)性特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)校教育與個(gè)性形成
一、課堂教學(xué)和班集體的影響
二、師生關(guān)系的影響
三、同伴關(guān)系的影響
第三節(jié) 社會生活實(shí)踐與個(gè)性形成
一、人際關(guān)系的影響
二、職業(yè)和工種的影響 第十六章 個(gè)性發(fā)展理論 第一節(jié) 艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論
一、艾里克森的個(gè)性形成理論與弗洛伊德個(gè)性發(fā)展
理論的異同
二、艾里克森個(gè)性發(fā)展的八個(gè)階段理論
第二節(jié) 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
一、以社會為中介的觀察學(xué)習(xí)
二、對模型的模仿和認(rèn)同
三、強(qiáng)化、自我強(qiáng)化
第三節(jié) 馬斯洛的需要層次論
一、關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)
二、需要層次 第六篇 個(gè) 性 測 量 第十七章 個(gè)性測量的基本理論 第一節(jié) 個(gè)性心理的外部表現(xiàn)
一、個(gè)性在活動中的表現(xiàn)
二、個(gè)性在言語中的表現(xiàn)
三、個(gè)性在面部表情和身體姿勢中的表現(xiàn)
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化、信度和效度
一、標(biāo)準(zhǔn)化
二、信度
三、效度
第三節(jié) 個(gè)性測量方法的分類
一、奧爾波特的分類
二、卡特爾的分類 第十八章 個(gè)性測量方法 第一節(jié) 自然觀察法和實(shí)驗(yàn)法
一、自然觀察法
二、實(shí)驗(yàn)法
第二節(jié) 訪談法與調(diào)查法
一、訪談法
二、調(diào)查法
第三節(jié) 能力測量
一、智力測驗(yàn)
二、特殊能力測驗(yàn)
第四節(jié) 人格測驗(yàn)
一、人格問卷測驗(yàn)
二、人格投射測驗(yàn) 附 錄 一 外國人名譯名對照表
二 參考文獻(xiàn)