占據(jù)市場第一步：獵才·用人·遣將

     目錄
   管理：沒有規(guī)矩，不成方圓
   科學(xué)管理 崗位輪換
    管理員工的21點(diǎn)技巧/人事上的編組與調(diào)配
    /目標(biāo)管理與集團(tuán)激勵(lì)/四人經(jīng)理制/設(shè)置
    經(jīng)營助理職/個(gè)人申報(bào)制度/周期性休假制
    /“一日廠長”制/專業(yè)職稱制度/實(shí)施人
    才策略，突破逆境/三條方針與三條原則
    職工行為準(zhǔn)則/精干優(yōu)良，年富力強(qiáng)/強(qiáng)調(diào)
    人與人之間的接觸/以人為中心的經(jīng)營管理
    /設(shè)立企業(yè)的“高參團(tuán)”/全員塑形法/
    權(quán)力集中主義/與眾不同的尊重別人/專業(yè)
    工人輪換制/內(nèi)部流動(dòng)制度/不定期崗位輪
    換制/高層主管“三年輪換制”
   逐級(jí)提拔 親屬回避
    實(shí)行獨(dú)特的“資格”制度/嚴(yán)格的用人制度/
    情景模擬測評(píng)法/公開考核/決不以年齡和
    文憑作為依據(jù)/自下而上，逐級(jí)提拔/提拔，
    再繼續(xù)提拔/親族回避制度/三星的人才標(biāo)
    準(zhǔn)/打破家族壟斷格局/最高職位不能遺傳
    /董事的子弟不許進(jìn)公司工作
   以身作則 制度嚴(yán)格
    身教重于言教/說干就干不能自食其言/
    以身作則，熱愛經(jīng)營事業(yè)/兼顧兩頭，事事親問
    親歷/既堅(jiān)持制度又不傷感情/干不好就撤
    換/用紀(jì)律要求領(lǐng)導(dǎo)者/把人放在首位
    /擇優(yōu)上班法/休列特－帕卡德之路
   激勵(lì)：提高士氣，講究藝術(shù)
   胸懷大略 喚醒活力
    銳意創(chuàng)新，領(lǐng)先他人/非同一般的激勵(lì)/以
    提出問題激勵(lì)積極性/不解雇一個(gè)人/引進(jìn)
    大電氣公司“鯰魚”/以“征求新事業(yè)企劃案”
    喚醒人才/激勵(lì)出企業(yè)內(nèi)部的活力/笑臉無
    處不在/讓員工在工作崗位上發(fā)揮能力/依
    靠自己員工的力量挽救自己/廣開言路，激發(fā)熱
    情/大家的事大家辦/握手話別跳槽的員工
    /將功抵過，功過抵消/巧妙的人事政策
    /“動(dòng)腦筋創(chuàng)新”建議制/開動(dòng)大家的腦筋
    /極為普及的提案制度/鼓勵(lì)員工多提建
    議/設(shè)立“建議箱”/讓部下盡心供職20則
   關(guān)心員工 激勵(lì)情趣
    穩(wěn)定人才的三大法寶/對(duì)人的照顧和關(guān)心
    /為員工多花費(fèi)點(diǎn)錢值得/瑣碎小事涓
    涓細(xì)流/我們關(guān)心我們的員工/熱愛自己
    的員工/公正待人論功行賞/體貼愛護(hù)
    員工/為人才分憂排難/關(guān)心員工的妻
    子，提高員工的向心力/工作樂趣委員會(huì)
    /“精神價(jià)值觀”的魅力/可貴的精神支
    柱/重視員工的“精神教育”/非正式討
    論會(huì)/平等合作的內(nèi)部環(huán)境/造出向高目
    標(biāo)挑戰(zhàn)的環(huán)境/創(chuàng)造造工作氣氛增強(qiáng)員工的自
    毫感
   表場批評(píng) 科學(xué)獎(jiǎng)懲
    表揚(yáng)員工/運(yùn)甩“四臺(tái)”形式，激勵(lì)員工向上
    /滿足部下的自尊心/面對(duì)面地交流不
    強(qiáng)人所難/直言不諱，以理服人/先表揚(yáng)
    后批評(píng)，再表揚(yáng)/人才管理學(xué)中的絕招/
    以斥責(zé)激勵(lì)員工/決不可當(dāng)眾批評(píng)人/減
    時(shí)提薪/掌握獎(jiǎng)賞的時(shí)機(jī)/別出心裁的獎(jiǎng)
    勵(lì)/賞罰分明，科學(xué)獎(jiǎng)懲/高薪酬，多獎(jiǎng)
    勵(lì)/一批成功的推銷專家/以軍校精神造
    就人才
   發(fā)掘：精心考察，深入了解
    走訪千家萬戶尋找人才/到一般的小商人中尋
    找人才/支持年輕人的事業(yè)/從內(nèi)部尋找
    人才/不惜重金聘用人才/注重招攬人才
    /挽留人才/觀察人了解人的七個(gè)步驟
    /以旁觀者的身份觀察人/絕妙的暗察
    /滿足特殊人才所需要的條件/租借人才
    /以誠求賢/高價(jià)“收買”人才/先
    研究，后利用/最根本的觀人之道：永恒的工
    作欲/優(yōu)勝劣汰的用人原則/千方百計(jì)招
    攬大學(xué)生/五訪“茅廬’求人才/發(fā)掘
    “潛人才”/挖墻腳求人才/人才“多樣化”
   錄用人才 方法各異
    甄選人才必須具備的要素/三年定奪的人才甄
    用法/以考試選取人才/向社會(huì)招聘人才
    /公開招聘能人/用人極為精簡/公
    開考試招聘，嚴(yán)格人事考核/不采用“考試甄
    選，的辦法/嚴(yán)格的入選考試/標(biāo)榜能力
    主義/招聘測試標(biāo)新立異/在經(jīng)濟(jì)不景氣
    時(shí)招收人員/采用集體決策的方式選擇人才
    /識(shí)別人才七法
   量才：任人唯賢，知人善任
   人盡其才 各得其所
    東西方用人藝術(shù)融于一身/性格相對(duì)的最佳搭
    檔/中外兼顧老中青結(jié)合/起用各種人
    才/不同的崗位需要不同的人才/投投其所
    好，各得其所/10年內(nèi)干同一個(gè)工作/安
    排夫婦雙方的職業(yè)/對(duì)女員工進(jìn)行“工作再設(shè)
    計(jì)”/分工合作，著眼國外/適才適所主
    義/人盡其才
   不拘一格 唯才是舉
    一才三用/采用少數(shù)精銳/重?fù)?dān)子主義
    /人才優(yōu)先/起用專家/起用具有真
    才實(shí)學(xué)的人/錄用剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生
    /起用在本行業(yè)工作過的老員工/起用高
    明的師傅/起用“T”型和“Ⅱ”型的人才/
    起用懂得專業(yè)管理的人/起用精通業(yè)務(wù)的人
    /起用有個(gè)性的人/起用年輕人/讓
    年輕人擔(dān)重任/不管親疏遠(yuǎn)近，是人才就重用
    /起用努力上進(jìn)的人/起用有才華的人
    /起用能干的人/不盲目相信學(xué)歷/
    不拘一格，選賢任能/任人唯賢/發(fā)掘他
    人的長處/用其長避其短/唯才是舉且
    容人之短
   用人有方 各有妙法
    完全信賴，大膽任用/尊重理解信賴
    /放手讓員工去試試/讓部屬承擔(dān)責(zé)任
    /成功出自信任/忠實(shí)不二/外行成
    功論/起用敢冒風(fēng)險(xiǎn)的人/科學(xué)地使用、
    發(fā)揮、培養(yǎng)和保持“智力資源’/起用品質(zhì)優(yōu)
    秀的人/起用元老重臣/起用善于思考的
    人/向螞蟻學(xué)習(xí)，以人和創(chuàng)造人能/善于
    利用外界人士為自己創(chuàng)造形象/起用同鄉(xiāng)和同
    學(xué)/起用常提意見的人/起用舉止堅(jiān)毅的
    人/用人不要看個(gè)性而要看表現(xiàn)/不可讓
    一個(gè)人長期做同樣的工作/不用唯命是從的人
    /不用逃避責(zé)任及不努力工作的人/不能
    讓馬虎的人承擔(dān)重任/不對(duì)員工提出過高要求
    /不迎合員工的不合理要求/不寬恕浪費(fèi)
    時(shí)間不動(dòng)腦筋的人/不用不能使妻子兒女感
    到滿足的人/不用欺陷他人、攪亂組織的人
    /不用毫無感情的人/不用聰明人/
    不起用“靚女”/有效地利用自己的敵人
    及時(shí)糾正偏差
   培養(yǎng)：重視素質(zhì)，更勝技能
   教育員工 提高素質(zhì)
    培養(yǎng)教育部屬的10項(xiàng)必要的基本條件/提高
    員工素質(zhì)12條/千方百計(jì)提高人的素質(zhì)
    /培養(yǎng)有文化知識(shí)的推銷員/強(qiáng)調(diào)自學(xué)成
    才/愿員工們都成為“種子選手”/教育
    員工化不可能為可能/和員工一起學(xué)習(xí)促使
    員工積極向上/花大氣力掃盲/全員學(xué)習(xí)
    物理學(xué)/職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃/對(duì)員工進(jìn)行
    嚴(yán)格的教育/向新人演講/知識(shí)、人才是
    長遠(yuǎn)的/培養(yǎng)獨(dú)立奮斗的人才/培養(yǎng)后繼
    者/培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神/培訓(xùn)教育與繼
    續(xù)教育/三法帶人/獨(dú)特的培養(yǎng)技術(shù)人才
    的企業(yè)教育/培養(yǎng)人才的四條措施/一
    請、二專、三寬、四考/精明的“金錢訓(xùn)練’
    /重視并教育較差的員工/不惜在教育上
    花錢/生產(chǎn)投資讓位于人才投資/對(duì)人的
    投資比對(duì)機(jī)器的投資更重要/投入龐大的育才資金
   培訓(xùn)員工 造就人才
    培訓(xùn)員工成為優(yōu)秀人才/嚴(yán)格的人才訓(xùn)練制度
    /重視培訓(xùn)員工/強(qiáng)化訓(xùn)練人才/個(gè)
    人接觸懇談制/“交互式培訓(xùn)/通過錄
    像進(jìn)行教育訓(xùn)練/45歲進(jìn)修/組建培養(yǎng)
    經(jīng)理小組/經(jīng)理訓(xùn)練學(xué)校/室外訓(xùn)練經(jīng)理
    /組織新員工進(jìn)行“臨床”式的現(xiàn)場實(shí)習(xí)/
    讓育人有方的科長培養(yǎng)新員工/對(duì)未婚女青年
    的職業(yè)訓(xùn)練/自行培養(yǎng)特需人才/人才要
    經(jīng)過不斷地開發(fā)與磨練/職前訓(xùn)練與生活守則
    /現(xiàn)場輪班訓(xùn)練/挑剔不足嚴(yán)加訓(xùn)練
    /訪問競爭對(duì)手/“奇人”培訓(xùn)制度/
    教育目標(biāo)與販賣力強(qiáng)化訓(xùn)練/訓(xùn)練、培訓(xùn)員工
    /“心力交瘁”課程與模擬角色/員工有
    提高業(yè)務(wù)水平的權(quán)利/讓員工掌握多種技能
    /舉辦“奧林匹克”大賽提高業(yè)務(wù)技能
    提高員工生產(chǎn)效率的21條經(jīng)驗(yàn)