教育制度的生成與變革：新制度教育學論綱

引言：我的思維歷程
第一章 經(jīng)濟分析：新制度教育學的分析框架
一、“制度教育學”管窺
二、新制度教育學的分析方法
三、新制度分析的弱批判立場
第二章 教育制度：利益驅(qū)動的內(nèi)生資源
一、傳統(tǒng)教育制度概念的失誤
二、教育制度的構(gòu)成要素
三、教育制度的內(nèi)生性
四、教育制度的利益背景
五、教育制度：極重要的教育資源
第三章 自在性教育制度：前制度化教育剖析
一、自在性教育制度的概念
二、自在性教育制度的因素分析
三、個人在自在性教育制度中的地位
四、自在性教育制度的價值
五、自在性教育制度的歷史危機
第四章 教育的制度化：強制性教育制度的生成
一、教育制度化：概念的厘定
二、強制性教育制度的概念與構(gòu)成
三、強制性教育制度的歷史發(fā)展
四、強制性教育制度的生成邏輯
五、強制性教育制度的價值
第五章 強制性教育制度的危機：現(xiàn)代的逆轉(zhuǎn)
一、教育制度非理性的增長
二、學科規(guī)訓制度的真相
三、學校等級制度的背后
四、教育集權(quán)體制的運行成本
五、強制性教育制度以現(xiàn)實危機
第六章 走向后制度化；自主性教育制度的建構(gòu)
一、后制度化的概念與價值追求
二、走向后制度化的教育變革邏輯
三、自主性教育制度及其建構(gòu)
四、產(chǎn)權(quán)界定：后制度化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
五、自主性教育制度的端倪
參考文獻
后記