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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《交響音樂(lè)賞析》是高等學(xué)校公共藝術(shù)類課程中的一門限制性選修課教材。本教材以教育部印發(fā)的《高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《李嵐清同志與部分音樂(lè)家座談在高等學(xué)校提倡交響音樂(lè)問(wèn)題的講話》精神為指導(dǎo)，以提高大學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)、促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展為主旨，由江蘇省十余所具有多年音樂(lè)公選課教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)院系聯(lián)合編撰而成。注重聽覺鑒賞之審美教育，兼及音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)之普及教育；注重深入淺出的文字?jǐn)⑹?，兼及必要的音?lè)技術(shù)分析；注重交響音樂(lè)賞析教材寫作的“音樂(lè)性”，兼及建立在豐富資料基礎(chǔ)上的文本可讀性，是本教材的特色所在。按交響音樂(lè)發(fā)展的不同時(shí)期及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，全書共分七章，內(nèi)容涵蓋三個(gè)部分：（1）交響音樂(lè)的發(fā)展沿革、略況、不同風(fēng)格流派及其作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、藝術(shù)特點(diǎn)和成就；（2）欣賞交響音樂(lè)必需的基本知識(shí)；（3）中外著名作曲家優(yōu)秀交響音樂(lè)作品賞析。按周課時(shí)2學(xué)時(shí)，每學(xué)期17周計(jì)，本教材一學(xué)期授完。本書既可作為普通高等學(xué)校公共藝術(shù)類課程中的美育教材，變可作為高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的輔助教材，同時(shí)由于其豐富的資料和深入淺出的敘述，本書還可作為成人繼續(xù)教育和青年人提高音樂(lè)文化修養(yǎng)的自學(xué)教材。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《交響音樂(lè)賞析》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章交響音樂(lè)概述
一、什么是交響音樂(lè)
二、交響音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)
三、交響樂(lè)隊(duì)常識(shí)
四、音樂(lè)基本表現(xiàn)手段的表現(xiàn)作用
五、曲式常識(shí)
第二章巴羅克時(shí)期作品選析
一、巴羅克音樂(lè)
二、自然的寫意生命的象征——維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《春》
三、協(xié)奏曲的圣經(jīng)賢傳——巴赫的G大調(diào)《第四勃蘭登堡協(xié)奏曲》
四、泰晤士河上的一道風(fēng)景——亨德爾的管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》
第三章古典主義時(shí)期作品選析
一、古典主義音樂(lè)
二、傷感而激越機(jī)智又奇七——海頓的《第45交響曲》和《第94交響曲》
三、他不向命運(yùn)屈服——莫扎特的《第40交響曲》及歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》序曲、《第23鋼琴協(xié)奏曲》
四、為理想而謳歌為自由和勝利而吶喊——貝多芬的《第三交響曲》、《第九交響曲》及《第五鋼琴協(xié)奏曲》、戲劇《埃格蒙特》序曲
第四章浪漫主義時(shí)期作品選析
一、浪漫主義音樂(lè)
二、善良一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡——韋伯的歌劇《自由射手》序曲
三、痛苦哀怨無(wú)窮盡仍把希望留人間——舒伯特的b小調(diào)《第八交響曲》
四、一個(gè)藝術(shù)家的生活片斷——柏院茲的《幻想交響曲》
五、令人驚奇的充滿靈感和詩(shī)意的杰作——門德爾松的音樂(lè)會(huì)序曲《仲夏夜之夢(mèng)》
六、為幸福而斗爭(zhēng)——舒曼的《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》
七、生命的頌歌——李斯特的交響詩(shī)《前奏曲》
八、一片冰心在玉壺——瓦格納的歌劇《羅恩格林》前奏曲
九、貝多芬傳統(tǒng)的繼續(xù)——勃拉姆斯的《第一交響曲》第一樂(lè)章和《匈牙利舞曲》第五首
十、白骨恣意故作態(tài) 雄雞一唱天下白——圣一桑斯的交響詩(shī)《骷髏之舞》
十一、舞曲明快鐘聲蕩漾——比才的《阿菜城姑娘第一組曲》
十二、向往著一個(gè)神秘而沒有痛苦的天國(guó)世界——馬勒的《第四交響曲》和交響聲樂(lè)套曲《大地之歌》
十三、鐘聲從蒼涼大地傳來(lái)——拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》
第五章民族樂(lè)派作品選析
第六章 20世紀(jì)作品選析
第七章中國(guó)作品選析
附錄一：管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器圖
附錄二：管弦樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)位置示意圖