語(yǔ)義學(xué)導(dǎo)論

第一章　緒論
　1.1　語(yǔ)義學(xué)的研究對(duì)象與范疇
　1.2　語(yǔ)義學(xué)與其它鄰近學(xué)科的關(guān)系
第二章　語(yǔ)義學(xué)的幾種模式：建立任何一種學(xué)科的理論體系，必須滿(mǎn)足的四項(xiàng)基本要求
　2.1　普通語(yǔ)義學(xué)
　2.2　沃爾夫語(yǔ)義學(xué)
　2.3　語(yǔ)義分類(lèi)學(xué)
　2.4　邏輯－數(shù)理語(yǔ)義學(xué)
　2.5　解釋語(yǔ)義學(xué)
　2.6　生成語(yǔ)義學(xué)
　2.7　格語(yǔ)法
　2.8　齊夫語(yǔ)法
第三章　傳統(tǒng)的“符號(hào)學(xué)三角形”語(yǔ)義理論
　3.1　基本觀點(diǎn)
　3.2　對(duì)“符號(hào)學(xué)三角形”理論的評(píng)價(jià)
第四章　當(dāng)代的幾種語(yǔ)義學(xué)理論
　4.1　并置理論
　4.2　結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)
　4.3　語(yǔ)義成分分析
　4.4　語(yǔ)義場(chǎng)理論
第五章　語(yǔ)義特征
　5.1　語(yǔ)義特征與現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)
　5.2　語(yǔ)義特征的分類(lèi)
第六章　詞義與詞義的七種類(lèi)型
　6.1　詞義、概念、意義、指稱(chēng)、外延意義
　6.2　詞義的七種類(lèi)型
第七章　語(yǔ)言詞匯中的反義現(xiàn)象
　7.1　反義詞的特點(diǎn)
　7.2　怎樣分析反義詞
　7.3　反義詞的不同層次
第八章　同義關(guān)系與同義轉(zhuǎn)譯：同義轉(zhuǎn)譯與客觀真值
　8.1　句子之間的“同義關(guān)系”
　8.2　句子同義關(guān)系的分類(lèi)
　8.3　分析句子同義關(guān)系對(duì)語(yǔ)義研究的重要意義
第九章　歧義與語(yǔ)義含混
　9.1　什么是“歧義”和“語(yǔ)義含混”
　9.2　怎樣區(qū)分“歧義”和“語(yǔ)義含混”
　9.3　歧義的分類(lèi)
　9.4　引起歧主種因素
　9.5　歧義在語(yǔ)言運(yùn)用中的作用
第十章　詞匯信息類(lèi)型
　10.1　言語(yǔ)行為
　10.2　動(dòng)詞的基本語(yǔ)義特性
　10.3　謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)
　10.4　格結(jié)構(gòu)
　10.5　深層結(jié)構(gòu)中“邏輯詞項(xiàng)”在表層結(jié)構(gòu)中的表現(xiàn)
　10.6　意義和前提
　10.7　意義和包涵
　10.8　詞的“評(píng)價(jià)性語(yǔ)義特征”和“方向性語(yǔ)義特征”
　10.9　詞的功能轉(zhuǎn)換
第十一章　語(yǔ)義學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)
　11.1　用“并置理論”來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.2　用“結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)”的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.3　用“語(yǔ)義成分分析”的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.4　用“格語(yǔ)法”的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.5　用有關(guān)“詞義的七種類(lèi)型” 的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.6　用有關(guān)“同義關(guān)系與同義轉(zhuǎn)譯” 的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
　11.7　語(yǔ)義與表達(dá)
主要參考書(shū)目