人文補課：20世紀西方文論概覽

　　一個真正的人，都是一個世界精神的探索者，是一個事業(yè)，一個國家和一個時代，具有天賦的精神靈性，崇高的創(chuàng)造自己由和神圣的個性價值。于是，便有了拒絕反文化的暴力圩預(yù)的人文碩果，有了拒絕趨同、從眾、一統(tǒng)、權(quán)威的個體獨創(chuàng)的無限生動與豐富，有了無數(shù)西方大師智者為人貢獻的幾非人間筆墨拓展的文論幾乎無不具有獨立的、自信的、思想的、批判的、探索的、啟蒙的乃至構(gòu)建的高質(zhì)含金量，令人瞠目。然而，這些應(yīng)知須知而國人知之不多的知識，即便在大中學教材中亦極為罕見。洞開大門，導(dǎo)入精華，像尊重曾經(jīng)物質(zhì)資短缺的事實一樣，誠實而謙恭地面對人類主流文明照耀下的成果，協(xié)同進化，有益于漢語空間的開闊、開化、開明入革新，有益于漢語文學走出功利、媚俗、拜權(quán)、遲鈍、蒼白、膚淺及缺乏表現(xiàn)人性深度的現(xiàn)實境地，有益于漢語作者靈、靈悟和靈感的新世紀開啟；那么，確應(yīng)補課了，自尊重人文精神的靈魂——個體生命的思想與創(chuàng)造自由始，自穿越蔽障、明辯真相、恢復(fù)常識始，自閱覽本書以博取精粹、智識獨具而又深入淺出的導(dǎo)示始。

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