野外生存生活訓練指導手冊

　　長期以來，教育的內涵曾一度被簡化為“學校教育”，教育資源也大多集中在學校，對學校之外的教育（如家庭教育、社會教育、戶外教育等）缺乏重視。多樣復雜的社會現(xiàn)實被濃縮為平面的課本內容，整體有機的生活經(jīng)驗也被分割為學科林立的知識。20世紀60年代中期，聯(lián)合國教科文組織和經(jīng)濟合作發(fā)展組織就大力提倡連結家庭教育、社會教育和學校教育為一體的整體性教育體系。由此可見，課程開設的形式從學校走向社會、走向大自然已是現(xiàn)代課程改革的重要趨勢。“野外生存生活訓練”作為高校體育課程內容的拓展，把原有僅限于學校體育課堂的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本內容，擴展到社會，擴展到大自然，從而突破體育課程長期以來形成的一種封閉的格式。這不僅符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢，增強體育課程的實效性和趣味性，而且可以豐富和完善我國高校體育課程的體系。野外生存生活訓練強調健身性、娛樂性、終身性和實用性，突出學生在學習中的主動性、積極性和創(chuàng)造性；具有途徑多樣，方法多種，形式靈活，內容豐富等特點，有利于激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)學生學習興趣、挖掘學生學習潛能、發(fā)展學生的個性，能滿足全體學生的不同體育需要和高校體育教學的目標，有利于吸引更多的學生主動地參加體育學習和鍛煉。它不僅能適應大學生自由選擇時間、自由選擇內容、自由選擇教師這一高校體育課程改革的發(fā)展趨勢，而且可以解決因招生人數(shù)的擴大所引起的場地設施不足等問題。因此，研究和開發(fā)野外生存生活訓練課程對高校體育課程的改革和發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。本手冊是全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《拓展高校體育課程，促進學生身心發(fā)展——高校中開展野外生存生活訓練的實驗研究》的系列子課題之一。編寫本手冊的目的是讓野外生存生活訓練的組織者和學生較為系統(tǒng)和全面地了解這項活動的作用、教學內容實施方法。本手冊的內容由基本技能學習篇、野外生活實踐篇和安全急救指導篇等部分組成。各部分內容相對獨立，讀者可根據(jù)需要查閱有關篇章。由于該項教學活動尚處于探索階段，也限于編者水平有限，難免有疏漏和不足之處，敬請讀者批評指正

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