學與教的原理

前言……………
第一章導論
學習目標…………………………………………………………
第一節(jié)學與教的理論概述…………………………………
一.教育與教學…………………………………………………
二.學的理論的形成及其發(fā)展…………………………………
三.教的理論的形成及其發(fā)展…………………………………
第二節(jié)“學與教的原理”的性質(zhì).研究對象和應(yīng)用范圍
二.“學與教的原理”的潛學科性質(zhì)……………………………
二.“學與教的原理”的基本內(nèi)容和教學任務(wù)…………………
三.“學與教的原理”的應(yīng)用范圍………………………………
第三節(jié)學習“學與教的原理”的意義和要求…………
一.學習“學與教的原理”的意義………………………………
二.學習“學與教的原理”的要求………………………………
復習思考題………………………………………………………
第二章學習過程………………………………………………
學習目標……………………………………………………
第一節(jié)學習的概念.過程與類型…………………………
一.學習的概念…………………………………………………
二.學習的一般過程………………………………………………
三.學習的類型…………………………………………………
第二節(jié)知識的學習…………………………………………
一.知識學習的類型……………………………………………
二.概念的學習…………………………………………………
三.規(guī)則的學習…………………………………………………
四.問題解決的學習……………………………………………
五.知識學習進程的幾個基本環(huán)節(jié)……………………………
第三節(jié)技能的形成……
一.技能的含義和種類……
二.動作技能的形成………
三.智力技能的形成………
第四節(jié)品德的形成……
一.品德的概述…………
二.品德形成的一般過程…
第五節(jié)學習的遷移…
一.學習遷移的概念和種類
二.遷移的理論…………
三.制約學習遷移的條件
復習思考題…………………
第三章制約學習的內(nèi)部因素
學習目標……………………………………
第一節(jié)個體的身心發(fā)展對學習的制約
一.個體的生理發(fā)展對學習的制約………
二.個體的心理發(fā)展對學習的制約………
第二節(jié)智力和非智力因素……………
一.智力及其結(jié)構(gòu)…………………………
二.智力形成的條件………………………
三.智力的個別差異………………………
四.智力.非智力因素與學習………………
第三節(jié)學習動機…………………………
一.學習動機的含義………………………
二.學習動機的分類………………………
三.學習動機的需要結(jié)構(gòu)…………………
四.學習動機的理論………………………
五.學習動機的培養(yǎng)………………………
六.學習動機的激發(fā)………………………
第四節(jié)學習風格和學習策略………
一.學習風格………………………………
二.學習策略………………………………
復習思考題………………………………………………
第四章影響學習效果的外部條件……………………
學習目標…………………………………………………
第一節(jié)教學環(huán)境對學習的影響……………………
一.教學資源與教學媒體………………………………
二.教學形式與教學方法………………………………
三.教學設(shè)施與教學管理………………………………
第二節(jié)人際關(guān)系對學習的影響……………………
一.師生關(guān)系對學生學習的影響………………………
二.同學關(guān)系對學習的影響……………………………
三.親族關(guān)系對學生學習的影響………………………
第三節(jié)社會因素對學生學習的影響……………
一.社會文明程度的影響作用…………………………
二.大眾傳播媒介與社會輿論導向?qū)W生學習的影響
三.社會經(jīng)濟生活對學生學習的影響…………………
復習思考題………………………………………………
第五章教學過程理論………………………………
學習目標………………………………………………
第一節(jié)教學過程概述……………………………
一.教學過程的含義…………………………………
二.教學過程的要素………………………………
第二節(jié)教學過程的特點…………………………
一.教學過程是一種特殊的認識過程……………
二.教學認識過程的特點…………………………
第三節(jié)正確認識和處理教學過程的矛盾關(guān)系
一.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系…………………
二.學習知識與提高思想道德水平的關(guān)系…………
三.掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系……………………
四.智力因素與非智力因素的關(guān)系…………………
五.教師主體的主導作用與學生主體的積極性的關(guān)系
第四節(jié)教學過程的基本階段……………………
一.教學的準備………………………………………
二.教學的進行………………………………
三.教學的評價…………………………………
復習思考題………………………………………
第六章,教學的基本原則………………………
學習目標…………………………………………
第一節(jié)教學扁Nlj概述………………………
一.教學原則的概念……………………………
二.確立教學原則的依據(jù)………………………
三.教學原則的意義……………………………
第二節(jié)理論聯(lián)系實際原則…………………
一.理論聯(lián)系實際原則的含義…………………
二.理論聯(lián)系實際原則的依據(jù)…………………
三.貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求………
第三節(jié)科學性與思想性統(tǒng)一原則………
一.科學性與思想性統(tǒng)一原則的含義…………
二.科學性與思想性統(tǒng)一原則的依據(jù)…………
三.貫徹科學性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求
第四節(jié)直觀性原則…………………………
一.直觀性原則的含義…………………………
二.直觀性原則的依據(jù)…………………………
三.貫徹直觀性原則的基本要求………………
第五節(jié)循序漸進原則………………………
一.循序漸進原則的含義………………………
二.循序漸進原則的依據(jù)………………………
三.貫徹循序漸進原則的基本要求……………
第六節(jié)鞏固性原則…………………………
一.鞏固性原則的含義…………………………
二.鞏固性原則的依據(jù)…………………………
三.貫徹鞏固性原則的基本要求………………
第七節(jié)盡力性與量力性相結(jié)合原則……
一.盡力性與量力性相結(jié)合原則的含義………
二.盡力性與量力性相結(jié)合原則的依據(jù)………
三.貫徹盡力性與量力性相結(jié)合原則的基本要求………………
第八節(jié)統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則…………………
一.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則的含義……………………
二.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則的依據(jù)……………………
三.貫徹統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則的基本要求…………
第九節(jié)教師主體主導作用與學生主體的積極性.主動性
相結(jié)合的原則…………………………………………
一.教師主導作用與學生積極性.主動性相結(jié)合原則的含義……
二.教師主導作用與學生積極性.主動性相結(jié)合原則的依據(jù)……
三.貫徹教師主導作用與學生積極性.主動性相結(jié)合原則的
基本要求………………………………………………………
復習思考題…………………………………………………………
第七章教學方法……………………………………………………
學習目標…………………………………………………………
第一節(jié)教學方法概述…………………………………………
一.教學方法的概念………………………………………………
二.教學方法的指導思想…………………………………………
三.教學方法的意義………………………………………………
四.教學方法的分類………………………………………………
第二節(jié)基本的教學方法………………………………………
一.講授法…………………………………………………………
二.談話法…………………………………………………………
三.討論法…………………………………………………………
四.演示法…………………………………………………………
五.練習法…………………………………………………………
六.實驗法…………………………………………………………
七.選擇教學方法的依據(jù)與程序…………………………………
第三節(jié)教學方法的改革與探索………………………………
一.教學方法的歷史發(fā)展…………………………………………
二.發(fā)現(xiàn)式教學方法………………………………………………
三.掌握學習法……………………………………………………
四.暗示教學法……………………………………………………
復習思考題…………………………………………………………
第八章教學藝術(shù)……………………………………
學習目標…………………………………………
第一節(jié)教學藝術(shù)概述…………………………
一.教學藝術(shù)的含義……………………………
二.教學藝術(shù)探索的簡要歷史……………………
第二節(jié)教學藝術(shù)的特點和功能………………
一.教學藝術(shù)的特點……………………………
二.教學藝術(shù)的功能………………………………
第三節(jié)幾種主要的課堂教學藝術(shù)…………
一.教學語言藝術(shù)…………………………………
二.組織教學的藝術(shù)………………………………
三.導入新課與結(jié)束課的藝術(shù)……………………
四.課堂板書的藝術(shù)………………………………
復習思考題…………………………………………
第九章學與教的原理與教學實踐………………
學習目標……………………………………………
第一節(jié)教學目標與學與教的原理…………
一.教學目標與教學活動…………………………
二.教學目標的設(shè)定與學與教的原理……………
第二節(jié)教學策略與學與教的原理…………
一.教學策略與教學活動…………………………
二.教學策略過程與學與教的原理………………
三.采用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學策略與學與教的原理
第三節(jié)教學評價與學與教的原理…………
一.教學評價與教學活動…………………………
二.教學評價與學與教的原理……………………
復習思考題…………………………………………
附錄國外幾種學與教的理論……………………
一.斯金納的理論…………………………………
二.布魯納的理論…………………………………
三.布盧姆的理論…………………………………
四.贊科夫的理論…………………………………
五.巴班斯基的理論
主要參考書目………
中英文名詞對照……
后記…………………