追問3+X

政策問答篇
何謂“3+X”？
“3+X”高考改革方案是如何出臺的？
“3+X”高考的主要政策依據(jù)是什么？
“3+X”高考方案的指導(dǎo)思想是什么？
“3+X”高考方案的最大特點是什么？
“3+X”新在何處？
為什么要新增“X”科目這個標準？
2000年高考試題有什么新特點
“3+X”高考改革的主要內(nèi)容是什么？
怎樣理解“注重對考生能力和素質(zhì)的考查”？
怎樣理解“命題范圍遵循中學(xué)生教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱？”
怎樣理解加大應(yīng)用性和能力型題目的分量？
在命題中由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變的意義何在？
作為高考改革重點的高考內(nèi)容如何進行改革？
實行“3+X”后，高考的形工方面是否有大的變化？
“3+X”方安在高考形式上有哪些初步設(shè)想
實行“3+X”后，中學(xué)仍將分文理科嗎？
目前，我國推行的“3+X”改革方案是全國統(tǒng)一的嗎？
隨著“綜事能力測試”的逐漸完善，“綜合科目”會成為一門新課程嗎？
數(shù)學(xué)不分文理科是全國統(tǒng)一要求嗎？
“3+X”綜合科目試卷與保送生的綜合能力測試有差別嗎
2000年高考改革對于高中的各門科目有什么具體的要求
2000年高考綜合測試試卷的總體思路是什么？
高考綜合能力測試的命題有何要求
什么是綜合科目考試？
綜合科目測試的目標及內(nèi)容是什么？
“綜合能力測試”在命題方面出現(xiàn)了什么新的要求？
“綜合能力測試”與現(xiàn)行普通高等學(xué)校入學(xué)統(tǒng)一考試單科試題相比有何特點？
語文綜合能力測試的要求是什么？
數(shù)學(xué)綜合能力測試的要求是什么？
英語綜合能力測試的要求是什么？
怎樣裂“3+X”高考改革中提出的總體上更加注重能力和素質(zhì)的考查？
廣東省1999年首次實行的“3+X”高考對考生報名有何要求
……
理論分析篇
教學(xué)指導(dǎo)篇
實際操作篇
再版后記