祭壇與講壇：西南民族宗教教育比較研究

第一章　導(dǎo)論　
　民族教育中的宗教教育　
　　教育與民族教育　
　　現(xiàn)代化進程與民族教育的發(fā)展
　　文化、宗教與宗教教育
　關(guān)于宗教教育比較研究的思考
　　在文化生態(tài)中研究宗教教育
　　生態(tài)系統(tǒng)中的比較研究
第二章　西南諸民族及其宗教形態(tài)
　西南諸民族的源流
　　氐羌族系
　　百越族系
　　百濮族系
　　苗瑤族系
　多形態(tài)并存的西南民族宗教
　　關(guān)于宗教形態(tài)劃分的思考
　　魔力和鬼神崇拜
　　圖騰崇拜
　　英雄崇拜和多神崇拜
　　世界宗教或人道宗教階段
第三章　宗教教育的起源
　宗教起源與宗教構(gòu)成
　　宗教起源
　　宗教構(gòu)成
　宗教的性質(zhì)與宗教教育的起源
　　宗教教育的起源與宗教的全民族性
　　宗教教育的起源與宗教的穩(wěn)定性
　　宗教教育的起源與宗教的狹隘性
　　宗教教育的起源與宗教內(nèi)容的廣博性
　宗教教育的起源
　　宗教教育起源時的教育者與受教育者
　　宗教教育起源時的教育內(nèi)容、教學方法及其組織形式
第四章　宗教教育的演變及其動力
　宗教教育的演變　
　　從原始巫到格西——宗教教育者的演變
　　情感化到理性化的發(fā)展——宗教教育內(nèi)容、方法
　　及其教學形式的演變　
　宗教教育演變的動力探聽
　　文化生態(tài)系統(tǒng)
　　文化演變中的宗教教育
第五章　宗教教育內(nèi)容的剖析
　宇宙觀教育與宗教教義的導(dǎo)入
　　宇宙觀的教育
　　宇宙教義的教育
　行為規(guī)范與道德教育
　　無形調(diào)控中的行為規(guī)范與道德教育　
　　有形調(diào)控中的行為規(guī)范與道德教育
　……
第六章　宗教教育制度和方法
第七章　西南民族宗教教育思考
主要參考文獻
后記