全國公共英語等級考試備考指南（4）

　　相當(dāng)于高中畢業(yè)后在大學(xué)至少學(xué)習(xí)了3-4年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平（掌握5000左右的詞匯以及相關(guān)詞組）。PETS（全國公共英語等級考試）是教育部考試中心在英國劍橋大學(xué)考試中心協(xié)助下實(shí)施的一項(xiàng)面向全國的社會(huì)性公共英語考試。PETS的中、長期目標(biāo)是將全國各級各類面向社會(huì)的公共英語考試納入PETS范圍，使之更加規(guī)范，更具權(quán)威性和可比性。為此教育部考試中心做了大量的前期準(zhǔn)備工作，并派出一批國內(nèi)的命題專家赴劍橋大學(xué)接受專門培訓(xùn)，與英方專家共同探討和確定實(shí)施PETS的各個(gè)環(huán)節(jié)。PETS的考試形式是中英專家根據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，既體現(xiàn)了當(dāng)前國際上大規(guī)模英語考試的發(fā)展趨勢，也充分考慮到國內(nèi)主流考試的題型，照顧到社會(huì)和考生的承受能力。教育部考試中心從1999年開始在全國部分省市開展PETS的試點(diǎn)考試，立刻受到廣泛的關(guān)注和歡迎，當(dāng)年考生就達(dá)幾萬人。2000年和2001年考生的規(guī)模都有大幅度的增加。PETS考試的地位是由它的鮮明特點(diǎn)所決定的。首先負(fù)責(zé)實(shí)施的教育部考試中心是我國最大、也是最權(quán)威的考試機(jī)構(gòu)?？荚囍行某袚?dān)了大部分全國性的外語考試，這些考試具有權(quán)威性，考試結(jié)果得到了政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位（包括在華外資公司）以及社會(huì)的普遍認(rèn)可。考試中心擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，并且得到美國和英國權(quán)威考試機(jī)構(gòu)的支持和合作，因此，它所主持的各項(xiàng)考試具有很高的質(zhì)量，客觀反映考生的外語水平。突出交際能力的考查是PETS考試的特點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)外語的目的就是為了運(yùn)用這門語言進(jìn)行交際（包括口頭交際和書面交際，也包括語言的表達(dá)和對語言的理解），單純針對語言形式的考題脫離了語言學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也誤導(dǎo)課堂外語教學(xué)，使教師脫離語言交際目的和語言使用環(huán)境，為講語法而講語法，而學(xué)生則將外語看作是一門知識講授性的課程，盲目地死記硬背。PETS考試引入了較大比例的主觀題，包括對考生口語能力進(jìn)行面對面的評估、聽力考試以及書面作文評估等，這在國內(nèi)大規(guī)模英語考試中是罕見的。它的積極的導(dǎo)向是，將片面注重語言形式的學(xué)習(xí)向培養(yǎng)語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，使PETS的備考過程成為提高實(shí)際語言運(yùn)用能力的過程。正是基于以上認(rèn)識，外研社組織出版了這套“PETS教程”、“PETS備考指南”和“PETS詞匯必備”。參加教程編寫的專家教授來自全國一些知名院校和單位（包括北京外國語大學(xué)、北京師范大學(xué)、人民教育出版社、浙江大學(xué)、西安外語學(xué)院等）。這些專家教授長期從事英語教學(xué)、教材編寫和考試命題工作，對PETS的命題原則也十分了解。這套教程以各級PETS考試為導(dǎo)向，吸收國內(nèi)外同類教材的編寫特點(diǎn)，并充分考慮了中國學(xué)生的特點(diǎn)。它可以作為各級PETS培訓(xùn)班的教材使用，也可以作為PETS考生備考的自學(xué)教材?！癙ETS備考指南”和“PETS詞匯必備”的編寫人員也是長期從事高校英語教學(xué)和科研工作的教師，從我拿到的材料看，這兩套系列都是嚴(yán)肅認(rèn)真之作，精心設(shè)計(jì)，精心編寫，相信對PETS的備考會(huì)有很大的幫助。希望PETS考試在全國的推廣對更新教學(xué)指導(dǎo)思想、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法、從語言知識的傳授轉(zhuǎn)向語言能力的培養(yǎng)、從孤立的語言技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合語言技能的全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。也希望這三套系列實(shí)實(shí)在在地對提高PETS考生的英語實(shí)際運(yùn)用能力提供幫助。北京外國語大學(xué)英語系蔣祖康教授

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