研究性學習的理論與實踐

緒論
第一章　研究性學習的內涵
第一節(jié) 作為學習方式的研究性學習
第二節(jié) 作為教學策略的研究性學習
第三節(jié) 作為課程的研究性學習
第二章　研究性學習的歷史考察
第一節(jié) 研究性學習的歷史發(fā)展概述
第二節(jié) 中國教育史上的研究性學習思想
第三節(jié) 外國教育家的研究性習思想
第三章　研究性學習的理論基礎
第一節(jié) 新知識觀：研究性學習的知識論基礎
第二節(jié) 新學習觀：研究性學習的學習論基礎
第三節(jié) 新課程觀：研究性學習的課程論基礎
第四節(jié) 主體性教育：研究性學習的課程論基礎
第四章　研究性學習的價值
第一節(jié) 研究性學習的教學價值
第二節(jié) 研究性學習的發(fā)展價值
第五章　研究性學習的機制
第一節(jié) 研究性學習中主體參與的內涵與特點
第二節(jié) 研究性學習中主體參與的系統(tǒng)結構分析
第三節(jié) 研究性學習中主體參與策略
第四節(jié) 計算機網絡教學中研究性學習的主體參與
第六章　研究性學習的基本模式
第一節(jié) 理論——實踐模式
第二節(jié) 問題探討模式
第三節(jié) 課題研究模式
第四節(jié) 國外有代表性的研究性學習模式
第七章　研究性學習的教學策略
第一節(jié) 教學策略概述
第二節(jié) 研究性學習的教學策略理念
第三節(jié) 研究性學習的具體教學策略
第八章　研究性學習與計算機網絡
第九章　研究性學習與文獻資料查閱
第十章　研究性學習的評價
第十一章　研究性學習的方法論指導
附錄
參考文獻
后記