俄羅斯文化國(guó)情教程：俄文本

　　《俄羅斯文化國(guó)情教程》是一本為大學(xué)俄語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生編寫的俄語教材，也可供俄語教師、俄語翻譯工作者、俄語自學(xué)者，以及對(duì)俄羅斯文化國(guó)情感興趣的人參考使用。其目的是為學(xué)習(xí)俄語提供必要的文化背景知識(shí)，促進(jìn)俄語學(xué)習(xí)與教學(xué)。人類社會(huì)已跨入21世紀(jì)，隨著社會(huì)的發(fā)展，世界各國(guó)人民的聯(lián)系越來越緊密，政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往越來越頻繁。這樣廣泛的交流不僅加速推動(dòng)了歷史的車輪，而且也縮短了人類之間的距離。生活在同一個(gè)“地球村”里的不同民族、不同語言、不同膚色的人們渴望互相學(xué)習(xí)，互相了解，進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代文明。在這種形式下，外語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)跨文化的交際人才。這樣的人才，僅僅掌握語言的基礎(chǔ)知識(shí)：語音、語法、詞匯、修辭，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有既精通一門外語，又詳細(xì)了解該語言使用國(guó)的文化國(guó)情，才能擔(dān)負(fù)起跨文化交際的重任。要深入了解俄羅斯文化國(guó)情，不僅要掌握俄語詞語的民族文化內(nèi)涵，而且要知曉與詞語的民族文化內(nèi)涵相關(guān)的系統(tǒng)信息，即俄羅斯的自然風(fēng)情、歷史進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗民情等。近二三十年來，蘇聯(lián)概況、蘇聯(lián)普通國(guó)情學(xué)一類教材在我國(guó)俄語教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了對(duì)俄語語言的正確理解與運(yùn)用，為用俄語交際打下了良好的基礎(chǔ)。自1991年蘇聯(lián)這個(gè)超級(jí)大國(guó)解體之后，俄羅斯社會(huì)一波三折，變化滄桑。作為現(xiàn)在或未來的俄羅斯語言工作者，對(duì)俄羅斯的劇變十分關(guān)注，并希望通過這些變化進(jìn)一步了解俄羅斯社會(huì)，俄羅斯民族心理及社會(huì)劇變對(duì)語言產(chǎn)生的影響。但目前國(guó)內(nèi)已有的關(guān)于蘇聯(lián)國(guó)情、概況類教材大多還沒有做相應(yīng)的調(diào)整，已不能滿足俄語學(xué)習(xí)與教學(xué)的需要?；谏鲜鏊伎?，我們嘗試編寫了《俄羅斯文化國(guó)情教程》。結(jié)合蘇聯(lián)解體后的情況，本書從地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、宗教、藝術(shù)、風(fēng)土人情、禮儀規(guī)范、語言現(xiàn)狀等方面向讀者系統(tǒng)地介紹了俄羅斯文化國(guó)情知識(shí)。《俄羅斯文化國(guó)情教程》全書用俄語編寫，這是本書的一大特點(diǎn)，也是與國(guó)內(nèi)同類教材的不同之處。編者之意在于使學(xué)生掌握原始的“第一手”信息，而不是經(jīng)過翻譯的二手材料。同時(shí)也使學(xué)生在了解文化國(guó)情知識(shí)的過程中復(fù)習(xí)、鞏固俄語語言知識(shí)，提高閱讀能力及俄語口語連貫表達(dá)能力。這也正是俄羅斯語言學(xué)家、語言國(guó)情學(xué)創(chuàng)始人Е.М.Верещагин與В.Г.Костомаров所倡導(dǎo)的教學(xué)法。《俄羅斯文化國(guó)情教程》語言地道，通俗簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)。全書共分34節(jié)，需70課時(shí)完成（使用者可根據(jù)本校情況及學(xué)生水平對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行選擇，其余供課外閱讀）。每章后有難點(diǎn)注釋及5個(gè)～6個(gè)練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)供課前使用，以了解本章重點(diǎn)、有效預(yù)習(xí)新課為目的。其他練習(xí)供課后使用，目的以鞏固復(fù)習(xí)國(guó)情知識(shí)為主，兼顧提高口語連貫表達(dá)能力。

暫缺《俄羅斯文化國(guó)情教程：俄文本》作者簡(jiǎn)介