邁向現(xiàn)代教育

第一編 奠定兒童“雙語”基礎
第一章 愉快雙語教學的基本思想
一、雙語教學界說及初始實驗方案
二、雙語教學觀與傳統(tǒng)英語教學觀比較
三、愉快雙語教學策略
四、雙語教學滲透的現(xiàn)實可能性
五、雙語教學中母語與外語的關系
六、小學英語教學的目的、特點及條件
第二章 雙語教學隨筆
一、嘗試母語、英語的銜接教學
二、“雙語”教學滲透談
三、活動性雙語教學探索
四、激發(fā)兒童的語言學習興趣
五、班主任及學科教師配合雙語教學
六、淺談體態(tài)語言在小學英語教學的運用
七、怎樣幫助孩子學習《小學生英語》
八、如何幫助孩子學好外語
第三章 雙語教學研究課實例及社會反響
一、雙語教學研究課程案選
二、雙語教學的社會反響
第二編 關心兒童的心靈
第四章 心理健康教育不容忽視
一、一篇文章引發(fā)的思考
二、家校合一，做好研究準備
三、心理健康教育研究方案
第五章 心理健康教育活動課程的研究
一、開設獨立的心理健康教育課程
二、班隊活動中的心理健康教育
第六章 心理健康教育在日常教學與班級管理中的自然滲透
一、日常教學中外處有心理學問題
二、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，促進學生心理健康發(fā)展
三、學科教學中的心理健康教育
四、小學開展心理健康教育應注意的幾個問題
第七章 教師“育人到心”案例精選
一、我們如何幫助她
二、重新找回學生的自信心
三、從一個學生的“自殺”信所想到的
四、心理輔導個案研究報告三例
第三編 探索教育手段現(xiàn)代化
第八章 積極開展計算機教育研究
第九章 計算機教育實驗及教案
附錄一 樹立創(chuàng)新意識，推動素質教育策略——淺談搞好教育科研的策略
附錄二 磨子橋小學“愉快雙語教學”教改大事記
附錄三 成都市武侯區(qū)磨子橋小學“愉快雙語教學”教改成績一覽