文言津逮

　　我們知道，在為學（不管學什么）的道路上，一般說來，并不存在可以一蹴而就的“捷徑”；但是，我們卻應該避免或者少走彎路。這就需要有人給初學者指點門徑，告訴他們正確的學習方法和步驟，以及其他必須注意的問題等等。張先生長期從事中學語言教材的編輯和文言文的選注工作，對于學生和老師在學習或講授文言文時通常會遇到的種種問題，非常了解，因此書中所談的內容，都有很強的針對性。正如呂步湘先生序中所說，張先生“是以過來人的資格，把學習文言所可能遇到的困難，給讀者一一指明，并且告訴他怎樣去克服。正如一個有經(jīng)驗的障礙賽跑運動員指點后來者怎樣通過那花樣繁多的重重障礙。”張先生認為，在學習方法方面，路子是原則問題。我們讀《文言津逮》，必須先了解張先生在學習文言的方法問題上所持的根本主張。張先生多次問過，在如何學習文言的方法問題上，多年來一直有兩種意見之爭：一種意見偏重多讀，以“熟”為基礎求會。另一種意見是偏重摸清規(guī)律，以“知”為基礎求會。或者說，一條路是以多讀為主，以文言的詞匯語法知識為輔；一條路是以文言的詞匯語法知識為綱，以綱統(tǒng)閱讀的目。（《〈文言常識〉編后語》）兩條路，走哪一條好呢？張先生主張走前一條路，就是走以多讀為基礎求會求通的“老路，因為“這老路雖然要費相當多的時間和精力，卻是有保證的通路”。（《方法及進程》，見《文言常識》）

　　張中行：1909年1月生于河北省香河縣一農(nóng)家。1931年通縣師范學校畢業(yè)。1935年北京大學中國語言文學系畢業(yè)。曾教中學、大學，編期刊。建國后在人民教育出版社中學語言編輯室任編輯。著作先后出版有《文言津逮》、《佛教與中國文學》、《作文雜談》、《負暄瑣話》、《文言和白話》、《負暄續(xù)話》、《禪外說禪》、《詩詞讀寫叢話》、《順生論》、《談文論語集》、《負暄三話》、《說夢樓談屑》、《橫議集》、《說書集》、《流年碎影》、《說夢草》、《散簡集存》等?，F(xiàn)任人民教育出版社特約編審。