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內(nèi)容簡介

　　本書從教學(xué)模式的角度，對(duì)我國當(dāng)代各有特色的多種類型的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，探索它們的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、教學(xué)策略、效果評(píng)價(jià)等基本問題，并從中歸納出教學(xué)的一般模式。如江蘇南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)特級(jí)教師李吉林的“情境教學(xué)模式”，江蘇常州師范學(xué)校特級(jí)教師邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)模式”以及華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)特級(jí)教師張思中的“外語‘十六字’教學(xué)模式”等。這對(duì)于鞏固、擴(kuò)大和推廣這些教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的成果，具有重要的意義。

作者簡介

　　夏惠賢，男，1964年出生?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)教學(xué)科學(xué)研究所所長、副研究員、碩士研究生導(dǎo)師。主修教學(xué)論，對(duì)教學(xué)模式和創(chuàng)造性教學(xué)有較深入的研究。已公開發(fā)表論文40多篇，與他人合著專著4本?！督虒W(xué)的原理、模式和活動(dòng)》一書任副主編，《帶領(lǐng)孩子走向世界——21世紀(jì)國際型人才基礎(chǔ)素質(zhì)探索》一書任主編之一。1998年被評(píng)為上海市教育科研先進(jìn)個(gè)人，1999年被選拔為上海市高校優(yōu)秀青年教師。目前承擔(dān)著國家教育部青年專項(xiàng)基金課題一項(xiàng)，參與國家教育部級(jí)、上海市教委級(jí)課題多項(xiàng)。

圖書目錄

前言
第一章教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)模式概述
一我國當(dāng)代教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的概況
二教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主題思想
三教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要致力于教學(xué)模式的生成
四教學(xué)模式及其在教學(xué)活動(dòng)中的作用
第二章情境教學(xué)模式
一理論基礎(chǔ)
二教學(xué)目標(biāo)
三操作序列
四情境教學(xué)的策略
五教學(xué)實(shí)例
六評(píng)價(jià)
第三章嘗試教學(xué)模式
一理論基礎(chǔ)
二教學(xué)目標(biāo)與適用情境
三操作序列
四教與學(xué)的策略
五教學(xué)實(shí)例
六評(píng)價(jià)
第四章自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
一理論基礎(chǔ)
二教學(xué)目標(biāo)
三教學(xué)程序
四教學(xué)策略
五評(píng)價(jià)
第五章 “嘗試指導(dǎo)-效果回授”教學(xué)模式
一緣起
二理論基礎(chǔ)
三教學(xué)目標(biāo)
四操作序列
五教學(xué)策略
六教學(xué)實(shí)例
七評(píng)價(jià)
第六章協(xié)同教學(xué)模式
一理論基礎(chǔ)
二教學(xué)目標(biāo)
三操作序列
四教學(xué)策略
五教學(xué)實(shí)例
六評(píng)價(jià)
第七章互動(dòng)教學(xué)模式
第八章創(chuàng)造性教學(xué)模式
第九章以“結(jié)構(gòu)-功能”為定向的英語教學(xué)模式
第十章 “十六字”教學(xué)模式
附錄教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)