學習失能

《哈佛家庭教育經(jīng)典》中文版序.
原版叢書序
前言
第一章引論
一.正式分類程序
二.非正式分類程序
三.含義
四.關于學習失能的法規(guī)
五.發(fā)展趨勢和資金投入
六.服務項目的有效性
第二章學習失能領域的起源
一.威納的貢獻
二.斯特勞斯綜合征
三.辛謝武的貢獻
四.奧爾登的貢獻
五.領域前景
第三章過渡時期
一.程序訓練法
二.學習失能的各種神奇療法
三.幾種基本謬誤
第四章信息加工研究..
一.信息加工論在學習失能方面的應用
二.信息加工研究的新方向
第五章神經(jīng)心理學研究
一.神經(jīng)心理學的測試
二.左右半腦差異
三.認知神經(jīng)心理學
第六章一個閱讀障礙兒童的成長
一.測試記錄
二.治療及幫助
第七章閱讀障礙的研究
一.印刷字詞的視覺
二.辨別和保持印刷字詞的發(fā)音
三.閱讀障礙的類型
四.產(chǎn)前大腦損傷
第八章空間與數(shù)學能力失能
一.建構性動作障礙(ConstrucionalDyspraxia)
二.計數(shù)障礙(Dyscalculia)
三.對研究與實踐的含義
第九章診斷和治療方案
一.診斷
二.治療方案
三.今后研究方向
參考文獻
推薦書目
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