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內(nèi)容簡介

　　開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵。當(dāng)務(wù)之急是設(shè)計一系列適合中小學(xué)各學(xué)科教師繼續(xù)教育急需的示范性課程，編寫了一批繼續(xù)教育教材。在教材編寫方面，作者采取了以下幾個做法：（1）組織專家對全國各?。ㄊ小^(qū)）推薦的中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材進行語評審，篩選出了200余種可供教師學(xué)習(xí)使用的優(yōu)秀教材和學(xué)習(xí)參考書。（2）組織專門的編寫隊伍，編寫了61種教材，包括中小學(xué)思想政治、教育法規(guī)、教育理論、教育技術(shù)等公共必修課教材；中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、中學(xué)英語、物理、化學(xué)、生物，小學(xué)社會、自然等學(xué)科專業(yè)課教材。（3）向全國40余家出版社進行招標(biāo)，組織有關(guān)專家對出版社投標(biāo)的教材編寫大綱進行認真的評審和篩選，初步確定了200余種中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材，這批教材，目前正在編寫過程中，將于2001年上半年陸續(xù)出版。我們將陸續(xù)向全國教師進修院校、教師培訓(xùn)基地和中小學(xué)教師推薦，供開設(shè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育相關(guān)課程時選用。

作者簡介

暫缺《主體性教育》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章主體性教育的背景
第一節(jié) 主體性教育與現(xiàn)時代
第二節(jié) 傳統(tǒng)教育的反思
第三節(jié) 世界教育改革的趨勢
第二章主體性教育概述
第一節(jié) 主體、主體性及其基本特征
第二節(jié) 主體性教育思想的歷史與發(fā)展
第三節(jié) 主體性教育的內(nèi)涵與特征
第三章主體性教育的目的
第一節(jié) 目的與教育目的
第二節(jié) 主體性教育的目的觀
第三節(jié) 主體性教育的目標(biāo)及其測評體系
第四章主體性教育的課程
第一節(jié) 主體性教育的課程觀
第二節(jié) 主體性教育的課程設(shè)計原則
第三節(jié) 主體性教育的課程設(shè)計應(yīng)正確處理幾種關(guān)系
第五章主體性教育的過程
第一節(jié) 主體性教育過程的實質(zhì)
第二節(jié) 主體性教育課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 改革課堂教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的主體性
第六章主體性教育的實驗探索
第一節(jié) 單因素主體性發(fā)展實驗
第二節(jié) 多因素主體性發(fā)展實驗
第三節(jié) 關(guān)于主體性教育實驗的方法論思考
附錄一小學(xué)生主體性發(fā)展實驗與指標(biāo)體系的建立測評研究
附錄二小學(xué)生主體性品質(zhì)培養(yǎng)的實驗研究
附錄三主體教育的區(qū)域性實驗研究
主權(quán)參考文獻