教育實習概論

序
第一章 知而不行 只是未知——教育實習的歷史回顧
一、中國古代“知”“行”并重的理論
二、近現(xiàn)代教育實習史略
三、教育實習的方式
附錄1：中國古代知行語要
第二章 學藝文武 預為良師——教育實習的意義與作用
一、教育實習能鞏固和提高師范生專業(yè)思想
二、教育實習能培養(yǎng)師范生教學工作能力
三、教育實習能培養(yǎng)師范生班主任工作能力
四、教育實習能培養(yǎng)師范生教育教學研究能力
五、教育實習能檢驗師范教育辦學質(zhì)量
第三章事預則立 不預則廢——教育實習的準備
一、教育實習的前期準備
二、教育實習的臨界準備
三、教育實習的過程準備
第四章 陳全具備 綱舉目張——教育實習備課技能
一、學習大綱，鉆研教材
二、參閱資料加深理解
三、了解學生 有的放矢
四、課堂設計條理清楚
五、編寫教案工整規(guī)范
六、課前試講務求精熟
第五章 一言中的 茅塞頓開——課堂教學語言技能
一、課堂教學語言特點
二、課堂教學引入語
三、課堂教學問題導語
四、課堂教學結(jié)束語
第六章 縱橫筆陣 點畫籌就——課堂教學板書板畫技能
一、課堂板書的作用
二、課堂板書的形式
三、課堂板書的基本要求
四、課堂板書的訓練
五、課堂板畫的特點與作用
六、課堂板畫的訓練
第七章 運籌帷幄 談笑自如——課堂教學組織技能
一、課堂教學組織的基本內(nèi)容
二、集中學生注意力技能
三、正確演示直觀教具技能
四、穩(wěn)定課堂秩序技能
五、處理偶發(fā)事件技能
第八章 因地制宜 因課施教——技術課教學技能
一、技術課的基本形式
二、物理實驗課教學技能
三、化學實驗課教學技能
四、生物實驗課教學技能
五、體育技術課教學技能
六、美術繪畫課教學技能
七、音樂唱歌課教學技能
八、計算機操作課教學技能
第九章 教學有法 但無定法——課堂教育方法述略
第十章 誨人不倦 心如細絲——課后教學技能
第十一章 比學趕超 共創(chuàng)佳績——教育實習聽課評課技能
第十二章 嚴謹精密 務求條理——班主任日常工作技能
第十三章 精誠所至 金石為開——班主任教育工作技能
第十四章 學而知窮 教而知困——教育研究技能
第十五章 勤謹謙遜 與人為善——教育實習的人際交往
第十六章 學高為師 身下為范——實習教師的風范
第十七章 更上導樓 澤及后學——教育實習的總結(jié)與交流
第十八章 教無定法 管有定則——教育實習的組織管理
參考文獻
后記