本書是國家“九五”人文社會科學研究規(guī)劃項目———“21世紀思想政治教育工作創(chuàng)新體系的理論與實踐研究”課題的研究成果，它將目標定在“創(chuàng)新”和“建構”上，是一部帶有突破性的思想政治教育工作專著，具有重要的理論和實踐價值。作者突破了在計劃經濟下思想政治工作的某些理論和經驗，通過“戰(zhàn)略地位”、“對象分析”、“基本原理”、“方法體系”、“各領域思想政治教育工作體系”、“主體建設”等6個方面，系統(tǒng)論述了面向21世紀的思想政治教育工作理論體系，并實現了理論邏輯與實踐經驗、歷史邏輯的高度統(tǒng)一。作者在深入分析和比較以往思想政治教育工作的概念和范疇的基礎上，提出并重新界定了思想政治教育工作理論的核心概念和基本范疇。作者認為，思想政治教育工作過程中的基本矛盾是“社會發(fā)展所需要的政治、思想、品德和心理素質與工作對象現有水平之間的矛盾”。同時，作者深入論證了思想政治教育工作的三個目標：培養(yǎng)適應21世紀需要的社會主義政治、思想、品德；塑造適應21世紀需要的社會主義理想人格；引導人們積極、正確的行為。根據這三個目標，作者提出了相應的可供選擇的理論模式和邏輯要求。這些都是有創(chuàng)新性的理論成果。不僅如此，作者還將20年來的研究成果——人格動力學理論引入思想政治工作理論的研究中，這對于深刻揭示思想政治工作對象的思想品德形成和發(fā)展變化規(guī)律、理想人格的形成規(guī)律、行為變化的規(guī)律，具有突破性的意義，使對思想政治教育工作的規(guī)律和方法的研究更加深入、更加科學化和規(guī)范化。作者運用馬克思主義社會意識形態(tài)理論和接受學理論研究思想政治教育工作，深化了對人們思想意識和道德品質發(fā)展變化規(guī)律和接受規(guī)律的認識，將思想政治教育工作理論更向前推進了一步。
鄂公網安備 42010302001612號 