自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)自我效能的超越

　　該系列本次推出四本圖書(shū)，由世價(jià)著名教育心理學(xué)家策劃和撰寫，緊緊圍繞當(dāng)前世界教育改革兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題——“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”、“提高與發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，分別從不同層面出發(fā)，為廣大教育工作者，尤其是廣大中小學(xué)教師，提供了一系列理論學(xué)習(xí)的空間及行之有效的操作模式。 《自主課堂》，立足營(yíng)造積極的課堂環(huán)境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)者； 《思維教學(xué)》和《培養(yǎng)反思力》，重在提高學(xué)生思維能力和反思能力的教學(xué)策略； 《自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)》，則為教師提供了一套幫助學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

暫缺《自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)自我效能的超越》作者簡(jiǎn)介