開動大腦

我們的第21個生日
前言
第一章 開動大腦的一個故事
美夢成真——愛德華·休斯的故事
第二章 思維能力遠勝于人類所想象
人類對自己大腦的理解
不止一個大腦
大腦“小灰細胞”之間的相互聯(lián)系
感知模式：眼睛-大腦-相機
作為大腦模型的全息攝影
智商與人的天生智力
人類嬰兒——天設(shè)地造的范例
第三章 人腦受鉗制的原因
為什么實績與潛力不符
我們只是人
大腦操作手冊
第四章 更快、更有效地閱讀
閱讀中的問題
閱讀的定義
閱讀問題存在的原因
閱讀時的眼睛運動
快速閱讀的好處
對閱讀的一些誤解
高級閱讀技巧——快上加快
動機訓(xùn)練
節(jié)拍訓(xùn)練
第五章 ‘記憶
關(guān)于記憶的一些提問
測試答案和進一步的問題
學習中的回憶
學習后的回憶
記憶——復(fù)習的技巧和理論
特殊記憶法和記憶術(shù)
記憶的基本要素
數(shù)字韻律法
“不可能完成”的任務(wù)
第六章 思維導(dǎo)圖——詞匯和思維特征的介紹
練習與討論
關(guān)鍵詞——回憶與創(chuàng)意
詞語的多向性
關(guān)鍵詞與標準筆記
第七章 思維導(dǎo)圖規(guī)則
練習——太空之旅
語言與文字的線性史
大腦與思維導(dǎo)圖制作
思維導(dǎo)圖規(guī)則
第八章 思維導(dǎo)圖——高級方法與應(yīng)用
高級思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖與左右大腦皮層
思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
演講與文章用的思維導(dǎo)圖
聽演講用的思維導(dǎo)圖
會議用的思維導(dǎo)圖
第九章 思維導(dǎo)圖——有機學習技巧(MMOST)
勉強的學習者
學習恐懼癥
新舊學習方法對比
思維導(dǎo)圖有機學習技巧
思維導(dǎo)圖有機學習技巧——準備
思維導(dǎo)圖有機學習技巧——應(yīng)用
課文筆記與思維導(dǎo)圖
連續(xù)的復(fù)習
思維導(dǎo)圖有機學習技巧——小結(jié)
第十章 發(fā)展趨勢
21世紀所能形成的巨大差距
復(fù)習、智能與年齡
后記
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